第1页共34页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制数学国培研修感言数学国培研修感言范文一：通过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了更加深化的熟悉和体会，胸中总涌动着一股澎湃的课改激情，同时发觉了自己许多的不足之处。数学作为基础训练改革的核心课程，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及训练评价等的变革。1、数学课程在目标定位上，提出“促进同学全面进展、持续、和谐的进展”为总体目标。新一轮基础训练强调培育对象和实施素养训练的角度来确立教学思想，同学是学习的仆人。应当把同学放在主体的地位上，以同学进展为本的教第2页共34页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学理念。因此，数学课程的目标不仅是让同学获得必要的数学学问、技能，它还应当包括在启迪思维、解决（问题）、情感与态度等各个方面的进展。强调同学“（经受）了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让同学情愿接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的思想去熟悉自己所生活的环境与社会，思索问题、推断问题，解决问题。进展同学克服困难的意志力，建立自信念，树立正确的世界观、价值观、人生观。2、数学课程在教材编写上，试图建立在促进同学进展，反映将来社会需要、体会素养精神的数学课程新体系中。新教材在编写上确立同学在数学学习中的主体地位，转变同学以前的学习方式，提倡自主探究、合作沟通与实践创新的数学学习方式。。在此思想的指导下，调动教材的使用性，新教材不是以例题、习题等形式消失，而是以数学活动的形式支配，从而供应了大量的观看、操作、试验等实践第3页共34页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制活动。例如“实践活动、数学小调查、做一做等教学内容”。加强了同学生活、社会生活的联系。3、对（老师）的角色有了新的定位。随着训练改革的深化、素养训练理念的确立、新课程的准时推出，社会对老师的教学、老师的角色又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，老师还应当扮演的角色有：a同学学习的促进者b同学探究的合c同学进展的引导者d共性化教学的创新者等。素养训练强调，教学应面对全体同学，面对同学的全面进展、共性进展，为同学的后续进展、可持续进展供应保障、奠定基础。这就要求老师关怀同学、爱惜同学、了解每一个同学；了解他们的共性特长，了解他们的爱好爱好，了解他们的所思所想；知道他们想要什么、不想要什么；关第4页共34页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制心他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消退后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成果；在同学的学习探究活动中，老师经常是以智者长者的身份、以自己的学问和（阅历）、以自己的洞察力和推断力在为同学的探究活动供应指导、供应关心、供应服务，扮演着指导者和服务者的双重角色。在实施素养训练的今日，这就要求我们每一位老师要放下架子，摆正位置，摒弃“我只有教你才会”的思想和牵着同学走的教学路子，使同学能自主地学习，有不懂的问题时能够畅所欲言，进行师生沟通和生生沟通，只有在这种氛围中，同学才能发挥自己的聪慧才智。当提出问题之后，要给同学肯定的思索时间，这样才能做到真正意义上的探究，而不是形式上的。4、数学课程在教学方式上，强调老师要通过情景等手段引导同学进第5页共34页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制行数学活动。活动中，老师要了解同学的想法，有针对性的进行引导，并组织同学进行合作与沟通，得出有关结论。因此，老师在教学过程中，要留意培育同学学习数学的欲望，培育良好的学习习惯，创设生动好玩的学习情境，结合同学实际进行教学，重视同学的实践活动，关注同学的学习过程，把握好教材的使用，以此实现同学学习方式上的转变，有助于提高同学的力量。我想：我能通过这次学习，进行实践反思，学以致用，是我这次培训最大的收获。第6页共34页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制数学国培研修感言范文二：通过2022年的培训（实习），我仔细地听了专家们的精彩的专题讲座，用心的观看了很多案例展现和案例评析。也看到了很多同行...
