农村义务教育体制改革落实情况的调查报告 杨陵区现有义务教育阶段学校 29 所，其中初级中学 5 所(城区 1 所、农村 4 所)，小学 24 所(城区 3 所、农村 21 所);在校学生12951 名，其中初中学生 5715(城区 1524 名、农村 4191 名)名，小学生 7236(城区 2484 名、农村 4752 名)名;农村中小学教职工 823 名，其中农村初中老师 356 名，农村小学老师 467 名。 自 XX 年以来，根据国家、省、区关于“完善农村义务教育体制改革”的相关通知和要求精神，在区委、区政府统一安排部署、关怀指导下，我区农村义务教育体制改革工作已逐步得到了实施，取得了较明显的收效。2025 年 6 月 10 日至 7 月 10 日我对农村义务教育体制改革工作进行了广泛调研，现将调研情况报告如下： 一、农村义务教育体制改革落实情况及收效 1、“以县为主”农村义务教育治理体制全面实施。全区从“以乡(镇)为主”转变为“以县为主”的农村义务教育治理体制，实现了“四个统一”，即老师工资由区财政统一发放;学校和老师队伍由区教育行政主管部门统一治理;中小学公用经费和危房改造资金由区财政统一安排;学校领导班子的选拔、配备、使用由区教育行政主管部门统一治理。“以县为主”的治理体制避开了原体制财权与事权分离，学校和老师队伍由区教育行政主管部门统一治理，更有利于教育行政主管部门根据全区教育教学实际，对教育资源进行宏观调控，优化配置现有老师资源，促进教育教学质量的提高。学校公用经费和危房改造资金由区财政统一安排，打破了乡(镇)界限，使经费投入更加合理，避开了部门重复建设，对教育的投入有所增加。 2、进一步理顺了农村中小学治理体制。XX 年 8 月，经区委会议讨论，撤消了 4 个乡镇教育组，农村普通小学划归乡镇中心校治理，农村初中由区局直接治理。精简了人员，简化了办事机构，提高了工作效率。2025 年 6 月，根据区委安排农村中小学党组织归属区局治理，彻底改变了学校党政治理两张皮的治理模式，提高了教育自主权，便利了教育行政主管部门统筹安排教育工作，促进城乡教育人事合理流动、均衡进展。 3、学校领导和老师队伍建设得到加强。XX、2025 年，在区委、区政府的关怀、支持、指导下，区局在广泛调研的基础上，根据教育工作实际调整了中小学领导班子，一批年富力强、业务精良、作风正派的年青同志走上了学校领导岗位，为学校治理工作注入了活力，学校工作有了较大起色。与此同时，顺...
