平面与平面平行的性质教案【教学目标】1、通过图形探究平面与平面平行的性质定理；2、熟练掌握平面与平面平行的性质定理的应用；3、进一步培养学生的空间想象能力,以及逻辑思维能力.【教学重难点】重点：通过直观感知，操作确认，概括并证明平面和平面平行的性质定理。难点：平面和平面平行的性质定理的证明和应用。【教学过程】1、 教师引导学生借助长方体模型思考、交流得出课前预习学案中的结论 结论：<1>结合长方体模型，可知：或平行或异面； <2>直线与平面平行的性质定理用文字语言表示为：如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线的平面和这个平面相交，那么这条直线和交线平行； <3>文字语言：如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线平行；符号语言：；图形语言如图所示： <4>应用面面平行的性质定理的难点是：过某些点或直线作一个平面.应用线面平行性质定理的口诀：“见到面面平行，先过某些直线作两个平面的交线.”2、思考：如果平面,那么平面内的直线 a 和平面内的哪些直线平行？怎么找出这些直线？(教师引导学生借助长方体模型思考、交流得出结论)结论：过直线 a 做平面与平面相交,则交线和 a 平行.(在教师的启发下，师生共同概括完成上述结论及证明过程，从而得到两个平面平行的性质定理)。3、平面和平面平行平行的性质定理定理：如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线平行。符号表示：证明： 教师指出：可以由平面与平面平行得出直线与直线平行4、平面和平面平行的性质定理应用 例 1:求证:夹在两个平行平面间的平行线段相等. （学生交流讨论形成结果） →首先要将文字语言转化为符号语言和图形语言：已知：，，，求证：。 解析：利用什么定理？（平面与平面平行性质定理）关键是如何得到第三个相交平面。证明：因为 AB∥CD，所以过 AB、CD 可作平面 γ,且平面 γ 与平面 α、平面 β 分别交于 AD 和 BC， 因为 α∥β，所以 AD∥BC 所以四边形 ABCD 是平行四边形 所以点评：变式训练 1： 判断下列结论是否成立：① 过平面外一点，有且仅有一个平面与已知平面平行；（ ）② ；（ ）③ 平行于同一个平面的两条直线平行；（ ）④ 两个平面都与一条直线平行，则这两个平面平行；（ ）⑤ 一条直线与两个平行平面中的一个相交，则必与另一个相交。（ ）例题 2：已知：如下图，四棱锥 S-ABCD 底面为平行四边形，E、F 分别为边 AD、SB 中点求证：E...
