学校：临清实高 《最后的常春藤叶》导学案课前预习学案一、预习目标1、阅读课文，掌握文本中出现的字音、字形、词语二、预习内容（1）给加点的字注音 数落 挪动 蔓菁 气喘吁吁 砖砌 咆哮 怒号 散落 昵称 窗槛 颤抖 瞥见 瞅见 唠叨 殡仪馆（2）词语积累 凝视 倾泻 蹑手蹑脚 一筹莫展 凄风苦雨 错综复杂课内探究学案一、学习目标1、知识目标： （1）学生能体会欧•亨利式结局的妙处
（2）理解小说曲折的情节和环境描写对人物塑造和主题表达的作用
2、能力目标： （1）概括并复述小说的情节
（2）理出时间线索和情节、人物的关系
（3）从多角度分析人物贝尔曼的形象
3、情感目标： （1）认识建立精神支点对人生的重要性
（2）学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神
（3）树立“爱”的信念，珍爱自己和他人的生命
二、[重点难点]1、学生能理出时间线索和情节、人物的关系
2、从多角度分析人物贝尔曼的形象
3、理解最后一片叶子的内涵
三、学习探究过程：用心 爱心 专心1探究一：请学生按照故事的发展复述小说的情节
明确：引导学生从小说的三要素环境、人物、情节角度进行概括
探究二：按小说情节的开端、发展、高潮、结局可分为四个部分
请概括各部分的大意
开端（第 至 节）： 发展（第 至 节）： 高潮（第 至 节）： 结局（第 至 节）： 探究三：小说最震撼人心的是哪一个情节
讨论说明原因
探究四：一个希望，一个永逝，都是源于最后的一片常春藤叶子
请同学们快速浏览全文，围绕线索最后一片常春藤叶说说琼珊是怎样活下来的、老贝尔曼是怎样离开人世的
四、当堂检测：欧•亨利小说还有一个突出的特点，就是语言风格上，结合小说第四、五自然节，让学生来品味鉴赏
课后练习与提高1、课堂小练习： 为下面一段文字设计结尾，努力达到既在意料之外，又在情理之中
春秋战国时代,一位父亲和他
