学校：临清市实验高级中学 学科：《赤壁赋》导学案课前预习学案（1）一、预习目标找出自己翻译不准和不会翻译的文言字、词、句，初步探究第一、二段的内容
二、预习内容1．给标线的字注音： 壬戌（ ） 桂棹（ ） 余音袅袅（ ） 幽壑（ ） 嫠妇（ ） 愀然（ ） 山川相缪（ ） 旌旗（ ）酾酒（ ） 横槊（ ）舳舻千里（ ） 扁舟（ ）匏樽（ ） 无尽藏（ ） 狼籍（ ） 枕藉（ ） 2
作者在这一段中描写了哪些景物
描绘了一幅怎样的景象
表达了作者怎样的情绪
抒情方式是什么
这段文字的表达技巧是什么
说说它们的表达效果4
作者怎样描写箫声的
用原文语句回答即可
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案（1）一、学习目标1．知识目标：积累重点文言字词及句式：2．能力目标：感悟诗人情感的变化，品味语言之美，体会景、情、理的交融，品鉴技巧之美3．情感、态度和价值观目标：引导学生树立正确的人生观，培养他们在困境中保持乐观、豁达的生活态度
重点难点1、感悟诗人情感的变化，品味语言之美2、体会景、情、理的交融，品鉴技巧之美3、感悟诗人对人生的思考，赏析哲学之美二、学习过程1、了解赋体，掌握特点赋是一种专事铺叙的用韵散文，介于诗歌与散文之间，讲究文采，以铺陈为能事
赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲求骈偶，音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋
象杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作
《前赤壁赋》是散文和韵文的结合，既有传统赋体的那种诗的特质和情韵，同时又吸收了散文的笔调和手法，打破了赋在句式声律和对偶方面的束缚，更多的是散文笔法
句式有长有短，既整齐又参差，同时又以赋的形式出现，如通篇换了 12用心 爱心 专心1次韵，以
