第 二 节 化 学 计 量 在 实 验 中 的 应 用 学 案 （ 第 一 课时 ） 新 人 教 版 必 修 1一、学习目标1 ．知识与技能目标（1 ）．认识摩尔是物质的量的基本单位，了解物质的量与微观粒子之间的关系；了解摩尔质量的概念。（2 ）．了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。能用于进行简单的化学计算。2 ．过程与方法目标：初步培养学生演绎推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。3 ．情感态度与价值观目标：通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。二、学习重难点；物质的量及其单位三、教学过程一、学情调查 情景导入（1 ）古时有一个勇敢的小伙子想娶国王美丽的公主，国王出题刁难，其中一个问题是：10kg小米是多少粒？同学们你们能不能帮帮他？（2 ）复习C + O2 =CO2指出化学方程式的意义。在实验中，我们可以取12gC和32gO2 反应，而无法只取1 个C 原子和1 个氧分子反应，那么12gC中含多少个C 呢？要解决这个问题，我们来学习“第2 节 化学计量在实验中的作用”。二、问题展一．物质的量1 ．物质的量是一个 。表示 的集体。符号为 。 物质的量的单位是 ，简称 ，符号为 。示、 合作探究2．1mol粒子集体所含有的粒子数与 中所含有的原子数相同。约为 。我们把 叫做阿伏加德罗常数，符号是 。含有 个粒子的任何集合体都称为1mol。3 ．物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数之间的关系为 。二．摩尔质量1．1mol任何粒子的集体都含有 个粒子。而1mol任何粒子或物质的质量以克为单位时，其数值与 相等。2 ． 叫做摩尔质量。符号为 ，常用的单位为 。3 ．物质的量（n ）、质量(m) 和摩尔质量(M)之间的关系为： 。三、达标训练、 巩固提高一、物质的量（n ）1 、是一个物理量，专用名词，不能增减2 、表示含有一定数目粒子的集合体3 、单位: 摩尔 （符号：mol ）二、摩尔（mol ）——物质的量的单位1 、每摩尔物质含有阿伏加德罗常数个微粒2 、微粒──可以是分子、原子、离子，电子、中子、质子等基本的粒子，也可以是特定微粒的组合，但是一定要说明确。3 、使用摩尔作单位时，应用化学式（符号）指明粒子种类，而不能使用中文名称。三、、阿伏加德罗常数(NA)1 、定义：用12g12 Ｃ所含的碳原子数叫阿伏加德罗常数。2、阿伏加德罗常数的近似值是： 6.02×1023mol-1四、物质的量（n ...
