第 二 节 化 学 计 量 在 实 验 中 的 应 用 学 案 （ 第 一 课时 ） 新 人 教 版 必 修 1一、学习目标1 ．知识与技能目标（1 ）．认识摩尔是物质的量的基本单位，了解物质的量与微观粒子之间的关系；了解摩尔质量的概念
（2 ）．了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系
能用于进行简单的化学计算
2 ．过程与方法目标：初步培养学生演绎推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力
3 ．情感态度与价值观目标：通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用
二、学习重难点；物质的量及其单位三、教学过程一、学情调查 情景导入（1 ）古时有一个勇敢的小伙子想娶国王美丽的公主，国王出题刁难，其中一个问题是：10kg小米是多少粒
同学们你们能不能帮帮他
（2 ）复习C + O2 =CO2指出化学方程式的意义
在实验中，我们可以取12gC和32gO2 反应，而无法只取1 个C 原子和1 个氧分子反应，那么12gC中含多少个C 呢
要解决这个问题，我们来学习“第2 节 化学计量在实验中的作用”
二、问题展一．物质的量1 ．物质的量是一个
表示 的集体
物质的量的单位是 ，简称 ，符号为
示、 合作探究2．1mol粒子集体所含有的粒子数与 中所含有的原子数相同
我们把 叫做阿伏加德罗常数，符号是
含有 个粒子的任何集合体都称为1mol
3 ．物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数之间的关系为
二．摩尔质量1．1mol任何粒子的集体都含有 个粒子
而1mol任何粒子或物质的质量以克为单位时，其数值与 相等
2 ． 叫做摩尔质量
符号为 ，常用的单位为
3 ．物质的量（n ）、质量(m) 和摩尔质量(M)之间的关系为：
三、达标训练、 巩固提高一、物质的量（n ）1 、是一个物理量，专用名词，不能增减
