山东省泰安市肥城市第三中学 2013-2014 学年高一语文 贝多芬田园交响乐教学案学习目标1.了解本文所蕴涵的思想感情。2.欣赏本文所描述的音乐形象。3.学习描述音乐形象的手法，培养联想和想象能力。学习重点难点1.欣赏本文所描述的音乐形象。2.学习描述音乐形象的手法，培养联想和想象能力。一、回顾预习1．正字音聆( líng )听 和煦( xù ) 焦躁( zào ) 嶙峋( lín xún ) 震撼(hàn ) 窒( zhì )息二、自主合作探究（1）① 这首交响乐的节奏是如何变化的？提示：节奏的变化：不太快→很快→快→快→较快总之，即欢快、悠扬、明澈。（2）通过交响乐可看出贝多芬对田园有何感情？提示：贝多芬对回归田园的感情到达乡村的愉快→独坐河边，聆听音响→参加舞会，兴高采烈→暴雨突降，惊心动魄→愉快和感恩的情绪。总之，即用心感受田园、感受自然，感受乡村。四、总结提升：学习指导即时感悟读课文，动手查字典，掌握字音字形。精读课文，把握文章内容，划 分 段 落 层次。独立思考；积极探讨。1写作特色五、拓展·延伸作者介绍：乔治·桑（1804～1876），法国女小说家。她原名奥罗尔·杜邦，1804 年 7 月 1日生于巴黎，父亲是第一帝国的军官。她从小由祖母抚养，13 岁进入巴黎的修道院，18 岁时嫁给杜德望男爵，但她对婚姻并不满意，1831 年到巴黎，开始独立生活。乔治·桑移居巴黎后开始从事文学创作，从初期的作品中可以看到卢梭、夏多布里昂和拜伦对她的复杂影响。七月革命后不久，她发表了第一部长篇小说《安蒂亚娜》（1832），一举成名，从此一发而不可收。乔治·桑是一位多产作家，她一生写了 100 卷以上的文艺作品、20 卷的回忆录《我的一生》以及大量书简和政论文章。她的小说创作大致可分四阶段：早期作品称为激情小说，代表作有《安蒂亚娜》《华伦蒂娜》（1832）、《莱莉亚》（1833）等，都描写爱情上不幸的女性，对生活感到失望，不懈地追求独立与自由，充满了青春的热情与反抗的意志。第二阶段作品为空想社会主义小说，代表作有《木工小史》（1840）、《康素爱萝》（1843）、《安吉堡的磨工》（1845）等。在这些作品里，她提出了资本主义社会中妇女的命运问题，尽管没能明确地指出解放的道路，但作品毕竟揭露了当时社会的罪恶，攻击了资本主义的财产制度和婚姻制度，进而提出空想社会主义的理想。第三阶段作品为田园小说，代表作有《魔沼》（1846）、《弃儿弗朗索瓦》（1848）和《小法岱特》（1849）...
