山东省高密市教科院 2013 届高三高考二轮复习英语《阅读理解》学案高考阅读理解命题的三个原则（一）阅读总量不少于 1000 个单词，设问共 20 个小题，总用词量逐年增加，阅读速度每分钟至少要 50个以上单词，而且理解准确率应在 80%以上。（二）题材尽量多样化，包括日常生活、轶事传说、广告通知、报道、社会文化、史地、经济等。不同题材的文章应有不同的侧重点。天文史地、科普常识类，要留心事实和细节；人物传记、历史故事、幽默小品类，要领会文章的主题、写作意图、人物性格和特征等；社会文化教育、政治经济类要注意观点和结论；风土人情、日常生活，要留意（西方）文化与习俗等；新闻报道广告海报类，要注意其独特的写作手法、事情的起因、经过、涉及的人物具体数字及作者的态度。（三）体裁尽量避免单一化。因此我们务必熟悉文体格式，熟读并背诵一些范文，千方百计增加对语言经验的积累。考试大纲对英语阅读作了以下说明： 1. 理解语篇主旨大意； 2. 理解文中具体信息； 3. 根据上下文提供的线索推测生词的词义； 4. 作出简单的判断和推理； 5. 理解文章的基本结构； 6. 理解作者的观点、意图和态度。2012 年的英语考试说明，继续体现新课程英语的教学理念，反映山东英语教育教学的实际。但 2012年的英语考试也呈现出新型特点，重视“新材料、新情境”的创设与运用，强调语言运用的实效性，要求学生综合提升语言的运用能力或者语言的隐性输出能力。新的《考试说明》要求考生词汇量仍然为 3300 左右。 阅读方面考察学生的运用平常积累的阅读技巧，如常识做题，提升阅读能力，检索有效信息，过滤无效信息，高效的完成阅读任务的能力，要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等；（1）细节题正确答案的特点： 与原文情节表达手法不同，但所表达的意思相同。干扰选项的特点：1. 是原文信息，但与题目要求不符；2. 符合常识，但不符合原文内容；3. 与原文情节极为相似，只是在程度上有些变动；4. 选项中所提供的信息部分正确，部分错误；5. 在意思上与原文大相径庭甚至完全相反。例如： For Norman Bethune, saving lives was the most important thing in the world. Norman Bethune thought that _c_. A. he himself was a famous doctor in the worldB. he could only save lives because he was a doctorC. saving lives w...
