山东省菏泽一中 2014 年高中生物 3.3 DNA 的复制教案 新人教版必修 2一、教材分析本节课内容是人教版高级中学课本生物必修 2 第三章第三节。DNA 分子的结构和复制是遗传学的基本理论。这一课时，在联系 DNA 结构的基础上，进一步阐明 DNA 通过复制传递遗传信息的功能。学好这一课时，有利于学生对有丝分裂、减数分裂、遗传规律等知识得理解和巩固，对于学生深刻认识遗传的本质是非常重要的。“ DNA 的复制”又是后面变异部分的基础，学好这一课时，有利于学生对基因突变、基因重组、生物进化等内容的理解和掌握。二、教学目标知识目标1、 记住 DNA 复制的概念2、 简述 DNA 复制的过程，并分析、归纳出 DNA 复制过程的特点。3、 知道 DNA 复制在遗传上的意义能力目标1、 通过介绍半保留的试验，引导学生分析、比较、推理、归纳，培养科学的思维。2、 通过引导学生观察拉链和 DNA 复制的比较，鼓励学生大胆想象、猜测，培养学生自主探索、合作学习、分析问题、解决问题的能力。情感目标通过分组探究活动，培养学生的协作意识和科学态度。三、教学重点和难点教学重点:DNA 复制的条件、过程和特点教学难点:DNA 分子的复制过程四、教学方法 讲述、讨论、展示五、课时安排 1六、教学过程教学内容教师组织和引导学生活动教学意图问题探讨〖提示〗两个会徽所用的原料应该选自一块石材；应先制造模型，并按模型制作会徽；应使用电子控制的刻床；刻床应由一名技术熟练的师傅操作，或完全数控等。（以上可由学生根据自己的经验推测回答，事实是原料确实选自一块石材，但由于时间紧迫，两个会徽是由两名技术最好的师傅手工雕刻的）。验证的最简单的方法是：将两个印章的图形盖在白纸上进行比较（学生也可能提出更科学、更现代化的方法）。阅读思考讨论回答引入新课〖讲述〗DNA 既能作为遗传物质，就必须具有精确的自思考讨论引起思考我复制能力，那它是怎样进行复制的呢？引入新课一、对DNA 分子复制的推测〖引导〗引导学生阅读课文 P52，沃森和克里克提出的著名的 DNA 双螺旋结构模型后，又发表了遗传物质自我复制的假说。进而总结出“半保留复制”的概念。〖讲述〗在复制过程中，原来双螺旋的两条链并没有被破坏，它们分成单独的链，每一条旧链作为模板再合成一条新链，这样在新合成的两个双螺旋分子中，一条链是旧的而另外一条链是新的，因此这种复制方式被称为半保留复制。阅读思考学新知识二、DNA半保留复制的实...
