实验专题 实验要点透析一、中学生物实验的基本类型及特点2.探究类实验 特点：实验目的和实验结果带有不确定性，要经过实验或研究得出结论。例如：比较过氧化氢酶和 Fe3+的催化效率；探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用；探索温度对淀粉酶活性的影响等。在这类实验中要注意实验变量的控制，实验步骤的正确与否，这样才能得到正确的结论。3.模拟类实验 特点：所用的材料全是非生物材料和替代材料，通过对实际研究过程相似的情景，模拟实际研究过程。例如：性状分离比的模拟实验；制作 DNA 双螺旋结构模型。通过此类实验，同学们能理解掌握科学研究的一般方法，加深对教材中相关知识点内容的理解。4.调查类实验 特点：研究的对象是客观存在的事实、现象，通过对客观事实和现象之间联系的了解，得出结论，提出自己的观点。例如：种群密度的取样调查；调查环境污染对生物的影响。5.设计类实验 特点：根据学过的生物学原理设计完整的研究过程，包括实验仪器、实验材料用具、实验方法和实验步骤等。例如：植物向性运动的实验设计和观察；设计实验观察生长素和生长素类似物对植物生长的影响；设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性等。二、实验设计的原则和基本方法1、实验设计的原则（1）对照性原则：只有比较才能看出差异，只有通过对照才能验证我们的推论，因此，在实验设计中，一般都要设置对照组。设置对照的目的通常有两种情况，一种是为了说明问题，验证推论；另一种是为了消除或减少实验误差。通过干预或控制研究对象以消除或减少实验误差，鉴别实验中的处理因素与非处理因素的差异。设置对照组有 3 种方法：①空白对照：即不给对照组做任何处理，或虽给对照组施以部分实验因素，但不是所研究的实验处理因素；如要验证甲状腺激素的作用，则对照组动物不做任何处理，让其自然生长，而实验组饲喂甲状腺激素制剂或甲状腺抑制剂，以观察甲状腺激素的作用；②自身对照：指实验组和对照组都在同一实验对象上进行。如观察植物细胞的质壁分离和复原实验中，对照组即正常的洋葱表皮细胞和实验组即质壁分离和复原的细胞是同一组细胞，是典型的自身对照实验；又如探究酵母菌在培养液中的生长。③相互对照：不单独设置对照组，而是几个实验相互为对照。如“比较过氧化氢酶和 Fe3+催化效率”实验中，分别用过氧化氢酶和 Fe3+去催化过氧化氢分解，进行相互对照，以得出酶的高效性结论等。通常采用空白对照的原则：即不给对照组以任何处理因素。但...
