山东省菏泽一中高一政治《政治生活 按劳分配为主体》学案 新人教版必修 2设计人：李素琴 审核人：崔玉民 时间：2012-11-21一、学习目标1、知识目标：了解并理解我国按劳分配制度的内容，我国按劳分配的必然性及实行按劳分配的意义和作用。2、能力目标：能准确把握我国实行按劳分配制度内涵、必然性及地位的理解能力，结合社会主义市场经济，分析实行按劳分配生产要素分配的必然性和积极意义的分析。二、自主学习1、什么是按劳分配？其基本内容和要求有哪些？2、实行按劳分配的必然性和意义是什么？3、我国现阶段在个人收入分配中除了按劳分配以外，还有哪些其他的分配方式？4、确立按生产要素分配的原则有什么积极意义？5、坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度的客观必然性有哪些？三、课堂探究活动一：还是象牙山，旧貌换新颜自从王大拿 、王木生父子俩投资象牙山村以后，才几年工夫，这里就成了拥有固定资产 10 亿元，集体固定资产人均 100 万元的富裕村。该村从收入分配制度上防止不劳而获，坐享其成的“富贵病”；他们实行了工资制，以劳动数量和质量为尺度，多劳多得，少劳少得。年老的村民享受退休金，村民享受公费医疗，学生和儿童公费入学入托，全村都住上了别墅式楼房。讨论：象牙山村实行的是什么样的收入分配方式？这种收入分配方式有什么特点？活动二：同工不同酬，村民有争议今天又到了村民领工资的日子了，刘能和谢广坤早早地就来到了村委会。刘能（一激动，话更说不清楚了）：我说广……广坤呢，咱俩一……一样干活，凭啥我……我领 2000，你拿 2500？ 这不是欺……欺负人吗？谢广坤（边笑边得意地说）：凭啥？凭咱的本事呗。我干的是技术活，你只会出点儿笨力气，咱俩能力上有差别，当然不能同工同酬了！刘能（不服气地说）：同工不……不同酬，这还叫社……社会主义？！叫……叫我说，咱村都这么富了，就该来个按……按需分配，谁想要啥就拿啥，需……需要多少拿多少！要不，就按人头平均分配，这才叫公平。谢广坤（嘲笑的口气）：呵，按需分配那恐怕用不了两年咱村这点家底就得败坏光。平均分配，干多干少一个样，干与不干一个样，那傻子才干活呢！咱村不变成个“懒汉村”才怪！刘能，别整天异想天开了，还是多学点技术吧！讨论下列问题：1、你认为象牙山村能实行按需分配或者平均分配吗？为什么？2、你能说说象牙山村实行现在的按劳分配制度对劳动者个人和社会各有什么积极意义吗？活动三：同富不同路...
