【主题】 第二专题 第一板块 项脊轩志 【学习目标】1、积累文言知识。2、训练学生运用所学文言文知识及凭借有关工具书阅读浅近文言文的能力。3、学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，来表达含蓄而蕴藉的情感的方法。【学习重点】掌握以下重点实词的含义：始、过、归、已、先、谓【学习难点】能够判断文中的文言现象：被动句、判断句、名词作状语【学法指导】文言知识点一、解释下列加点词的含义 项脊轩，旧南阁子也 室仅方丈 凡再变矣 每移案顾视，无可置者 或凭几学书 比去，以手阖门 亦遂增胜 吾妻来归 始为篱，已为墙 三五之夜 何竟日默默在此，大类女郎也 且何谓阁子也 殆有神护者 先是，庭中通南北为一 吾妻归宁二、一词多义 始室始洞然 始为篱，已为墙 过日过午已昏 大母过余曰 置 顾视无可置者 内外多置小门 而余扃牖而居 万籁有声，而庭阶寂寂 为 始为篱，已为墙 轩东故尝为厨 庭中通南北为一 以 以当南日 以手阖门 娘以指叩门扉曰能以足音辨人 执此以朝 谓 且何谓阁子也 妪每谓余曰 先 先是，庭中通南北为一 先大母婢也 三、词类活用 乳二世 客逾庖而宴 执此以朝 1雨泽下注，使不上漏 东犬西吠 前辟四窗 吾妻死之年所手植也四、特殊句式 项脊轩，旧南阁子也 妪，先大母婢也 杂植兰桂竹木于庭 家有老妪，尝居于此 室西连于中闺 鸡栖于厅 其制稍异于前 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也此吾祖太常公宣德间执此以朝阅读课文，回答问题全文有一个“文眼”：“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”全文先写“可喜”，再写“可悲”，写“可喜”是为写“可悲”做铺垫，由“喜”到“悲”，就是全文的结构脉络。1、作者因为什么而觉得“可喜”？2、作者因为什么而觉得“可悲”？3、作者是怎样表达这些感情的？ 二、《项脊轩志》是归有光十九岁时写的作品。作者三十岁之后，又给该文补写了附记（课文的最后两段）。1、作者补写的这两段有什么作用？2、与前文相比，这两段在表达感情的方式上有什么特点？【古文化常识】一、人称代词2第一人称：又叫自称。常用“吾”“我”“余”“予”等，还有帝王专称“朕”“孤”等。通常都可译为“我”“我的”“我们”“我们的”。 第二人称：又叫对称。常用“尔”“汝”“女”“若”“乃”“而”等。通常译为“你” “你的” “你们”“你们的”。 第三人称：又叫他称。常用“彼”“其”“之”等字，它们既可以用来指人，又可以用来代事，...
