第1页共11页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制高中化学学习方法指导高中化学学习方法指导一．化学学科特征和课程目标：化学是一门基础性、制造性和有用性的学科，是一门讨论物质组成、结构性质和变化规律的科学，是研制新物质的科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等讨论的重要基础。1.学问与技能：熟悉几种常见物质的性质、制法，把握化学的基本概念和基本理论，理解物质的多角度分类，熟悉化学变化的多样性和规律性，能分析简洁化学问题，并用化学语言表达。能分析化学问题中量的关系，学会简洁的化学计算。熟悉常用化学问题的方案设计、操作和完成试验报告。3、落实课后复习巩固课堂所学课后复习是巩固学问的需要。常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。缘由在于对学问的内涵和外延还没有真正或全部理解。这正是课后复习的意义所在。课后复习的方法如下：（1）再阅读：上完新课再次阅读教材，能够“学新悟旧”，自我提高。（2）“后”作业：阅读教材之第2页共11页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制后才做作业事半功倍。有些同学做作业之前没有阅读教材，于是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。（3）常回忆：常用回忆方式，让头脑再现教材的学问主线，发觉遗忘的学问点，准时翻阅教材相关内容，针对性强，效果很好。（4）多质疑：对学问的重点和难点多问些为什么?能够引起再学习、再思索，不断提高对学问的熟悉水平。（5）有方案：把每天的课外时间加以支配；把前一段学习的内容加以复习；能够提高学习的效率。4、有心有意识记系统把握学问有意识记的方法：深刻理解，自然识记；归纳口诀，有利识记；比较异同，简化识记；读写结合，加深识记。有意识记是系统把握科学学问的途径。有意识记的方法因人而异、不拘一格。形成适合自己的有意识记方法，从而系统把握科学学问。5、增加课外阅读适应信息时代课外阅读是了解外面世界的窗口！外面的世界真精彩，同学们应当增加课外阅读，不断拓宽学问领域，以适应当今的信息时代。课外阅读的方法：选择阅读；上网查找；留意摘录。6、科学归纳学问学习过程的完整分为三个阶段，即学第3页共11页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制问的获得、保持和再现。归纳方法之一是点线网络法。这个方法在总结元素的单质和化合物相互转换关系法最常使用。如“硫”的一章就以H2S→S→SO2→SO3→H2SO4为统领。归纳方法之二是列表对比法.对比的方法常用于辨析相近的概念,对比的方法也最常用于元素化合物性质的学习.通过对比,找到了新旧学问的共性与联系。归纳方法之三是键线递进法.高中化学基本概念多,一些重要概念又是依据同学熟悉规律分散在各个章节之中.这就要求我们同学准时集中整理相关概念,根据肯定的理论体系,弄清基本概念之间的从属或平行关系.在归纳整理中,可以牺牲一些详细细节,突出主要内容。“勤”和“巧”是到达学问彼岸的一叶方舟。这个“巧”字就是擅长总结。在高三总复习阶段，更需要同学作类似联想和归纳总结。五、教学中的几点体会：教学过程是老师和同学的双边过程。作为起主导作用的老师，引导同学的方法，对同学的进展至关重要。下面我提出一些个人的看法。1.循序渐进，留意初、高中学问的相互连接。注意高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的必要前第4页共11页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制提。有必要在摸清同学底细的前提下，采纳集中与分散相结合的复习方法，对同学存在的漏洞"对症下药地进行修补整理，通过对学问的再理解、再挖掘、再提高，使同学作好学高中化学的学问与心理预备。2.注意在课堂教学中培育同学力量充分运用启发式教学，给同学更多的时间和空间去思索消化。教学活动中坚持同学为主体，老师为主导的教学原则，让大多数同学乐观参加，保证课堂教学的时效性。3．加强对同学学习策略、学法的指导，培育良好的学习习惯。关心同学把握基本的学习方法，是一项重要的常规性工作。我们可以依据教学的各个环节，讨论同学把握基本学习方法的训练途径，比如：预习、听课、记笔记、做试验、做作业和复习小结等，针...
