高三语文一轮专项复习：字音（6）容易误读的形声字学习重难点梳理重点多音字的读音 总结多音字的读音规律学习目标1．梳理并记忆特殊形声字的读音； 2．正确处理高考中遇到的形声字的特殊读音现象
【学情调查 情境导入】《归去来兮辞》中的高考默写1．（09 高考重庆卷）悦亲戚之情话，
农人告余以春及，将有事于西畴
（08 高考四川灾区卷）归去来兮
既自以心为形役，
实迷途其未远，
（07 高考福建卷）景翳翳以将入，
（07 高考重庆卷）木欣欣以向荣，
善万物之得时，感吾生之行休
（06 高考山东卷）______ _被钟嵘《诗品》评为“古今隐逸诗人之宗” ，他在作品中多以飞鸟自喻，表达热爱田园生活的情怀，如“_________________，鸟倦飞而知还”
（05 高考重庆卷）既自心为形役，奚惆怅而独悲
，知来者之可追
（04 高考全国卷 4）悟以往之不谏,
【问题展示 合作探究】容易误读的形声字梳理一（按音序排列）:第一组 A—C1
谙熟( ) 2
黯然( ) 3
盎然( ) 4
白雪皑皑( ) 5
狭隘( ) 6
挨边( ) 7
冰雹( ) 8
稗史( ) 9
迸发( ) 10
蹩脚( ) 11
濒临( ) 12
摈弃( )13
秘鲁( ) 14
奴婢( ) 15
裨益( ) 16
刚愎自用( ) 17
庇荫( ) 18
针砭( ) 19
衣钵( ) 20
巨擘( ) 21
粗糙( ) 22
侪辈( ) 23
蝉联( ) 24
婵娟( ) 25
谄媚( ) 26
为虎作伥( ) 27
赔偿( ) 28
坼裂( ) 29
风驰电掣( ) 30
嗔怪( ) 31
瞋目而视( ) 32
瞠目( ) 33
鞭笞( ) 34
踟蹰( ) 35
整饬( ) 36
不啻( ) 37
炽热( ) 38
伺候( ) 39
憧憬( ) 40
