山西省河津市第二中学2012-2013学年高二生物下学期 通过激素的调节学案 新人教版

【主题】 第二章第二节 通过激素的调节 【情境创设】 马拉松比赛中，运动员需要持续消耗血糖来供能，但是血糖却能 保持相对稳定而不会下降；相反，糖尿病病人即使在有效控制糖类物质摄入的情况下，其血糖含量总是高于120mg/dL。甲亢病人由于血液中甲状腺激素含量过高，导致食量大、身体消瘦、失眠、易怒等症状的出现，这些生活中常见的健康问题，常会使我们感到困惑。通过本节学习，我们会认识其中的科学道理。【问题导学】1．激素的发现（1）促胰液素的发现历程：沃泰默通过实验发现了：________________________________________________________斯他林和贝利斯通过实验发现了：_____________________________________________________________________________（2）激素调节是指_______________________________________________________________2．激素调节的实例（1）血糖平衡的调节血糖来源：______________________、______________________、_____________________血糖去向：______________________、______________________、_____________________影响血糖平衡的因素：_______________________________________________________________________________调节血糖平衡的激素：____________________________________________________________血糖平衡的调节机制：____________________________________________________________反馈调节是指：__________________________________________________________________反馈调节的意义：________________________________________________________________（2）甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌器官：____________________________________________________________甲状腺激素的功能：_____________________________________________________________甲状腺激素的分级调节：__________________________________________________________3．激素调节的特点_____________________、_____________________、_____________________【达标检测】1．促胰液素的发现（1）沃泰默实验：1实验一：将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。实验二：若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰腺分泌胰液。实验三：若先将通向该段小肠的神经切断，只留下血管，再向小肠内注入一定量的稀盐酸时，结果胰腺仍能分泌胰液。实验分析：实验一中稀盐酸刺激的部位是_____________，...