牛顿第三定律一、教学目标1、 知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。2、 理解牛顿第三定律的确切含义，能用它解决简单的问题。3、 能区分平衡力跟作用力和反作用力二、重点难点重点：对牛顿第三定律的理解和应用难点：正确区别作用力和反作用力跟平衡力三、教学方法实验、观察、讲授、讨论四、教具玩具汽车、薄木板、试管、弹簧秤两个、气球两个五、教学过程从力的基本概念我们已经知道力的作用是相互的，有受力物体必有施力物体，那么两物体相互作用之间存在怎样的关系是我们加深对力的概念的理解所必须探讨的问题。（一） 力是物体间的相互作用【演示】先使玩具汽车的后轮（驱动轮）上紧发条，使它做逆时针转动，然后抓住汽车顶部，把它按在垫着试管的薄木板上，在起点处，转动的后轮给木板向右的作用力 f,于是木板向右运动，这时木板对后轮有没有作用力？再把汽车拿起，使木板制动，然后使后轮再转动，把玩具汽车放在木板上，可以看到木板向右运动的同时，玩具汽车向左运动，说明后轮对木板施加向右作用力的同时，木板对后轮施加向左的反作用力，这两个力均为摩擦力，且同时产生，同时消失。【演示】用双手逐渐压缩两个相互接触的气球,观察两气球接触处各自的形变,发现形变量同时产生,同时增加；当逐渐解除压缩时,气球的形变量同时减少,直至同时消失.通过观察，教师引导得出结论：1、力是两物体间的相互作用，我们把这一相互作用的力称为作用力和反作用力，且作用力与反作用力的性质相同，同时存在，同时消失。【演示】把两个相同的弹簧秤 A 和 B 连结在一起，用手拉弹簧秤 A，可以看到两个弹簧秤的指针同时移动，弹簧秤 B 的示数指出弹簧秤 A 对它的拉力 F 的大小，而弹簧秤 A 的示数指出弹簧秤 B 对它的拉 F’的大小，可以看出两弹簧秤的示数是相等的，改变手拉弹簧秤的力，弹簧秤的示数随着改变（同时增大，同时减小，同时为零），但两个弹簧秤示数总相等，方向总相反。2、作用力和反作用力总是在一条直线上，且大小相等，方向相反，分别作用在两个相互作用的物体上。用心 爱心 专心（二）牛顿第三定律1、牛顿第三定律的表达：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。2、牛顿第三定律的数学表达式：F＝－F’（负号表示反作用力 F’与作用力 F 的方向相反）3、 牛顿第三定律的深层理解（1）同时性：作用力和反作用力的产生和消失是同时的，因为两者中若有一个产...
