《祖国山川颂》导学案 【学习目标】1
进一步了解祖国山川的美丽，体会作者在文中倾注的无限热爱之情
了解“颂”的文体特点，了解全角度写景铺陈的写法，体会排比在颂中的作用；进一步提高散文的鉴赏能力
【重点难点】对文章思想内容与感情的把握
【学法指导】文本研习
以学生讨论为主，并加强朗读，通过朗读准确地表现作品的思想感情
【课前预习】1、正音（给下列加点的字注音）烧灼（ ） 湖泊（ ） 莽苍（ ） 广阔无垠（ ）萦回（ ） 苍苔（ ） 龙湫（ ） 生机盎然（ ）汲水（ ） 涟漪（ ） 澄澈（ ） 飞流急湍（ ） 混浊（ ） 荒冢（ ） 露珠（ ） 捉摸不定（ ） 鹰隼（ ） 丘壑（ ） 摇曳（ ） 铿锵有力（ ） 2、辨形（给下列每组字组词） 叠 斑 迭 班 跚 版 姗 扳 珊 坂 3、释义（1）解释加点的词语企盼： 云蒸霞蔚： 叹为观止： 耐人寻味： （2）辨析近义词震耳欲聋： 振聋发聩： 4、语感积累――填空① 我爱我们祖国的土地
狂风曾来[ ]过它，冰雹曾来[ ]过它，霜雪曾来[ ]过它，大火曾来[ ]过它，大雨曾来[ ]过它，异族奴隶主的铁骑曾来[ ]过它，帝国主义的炮弹曾来[ ]过它
不过，尽管受了这些磨难，它还是默默地存在着
一到了春天，它又苏醒过来，满怀信心地表现出盎然的生意和万卉争荣的景色
② 我爱祖国的文化
有时我朗读中国诗歌中的名句，[ ]到其中最细微的感情，[ ]到其中耐人寻味的思想，[ ]到其中优美的图景，[ ]到其中铿锵的节奏、婉转悠扬的韵律，[ 用心 爱心 专心1]到其中言外的神韵
当我读到得意的时候，就不觉反复吟哦，悠然神往
当它触动到我心灵的深处时，我就不觉流下了眼泪
5、课前思考：⑴、本文歌颂的对象是什么
⑵、文章是否仅仅赞美了山川
⑶、这些内容围绕什么中心写
【学习过程】一、导入匈牙利著名诗人裴多菲说过：“纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不
