《和老师的谈话》读后感 本学期，在学校领导的带领下，我校全体老师学习了苏联列·符·赞科夫的《和老师的谈话》一书。看完这本书，我不得不惊叹，苏联的教育竟如此先进，如此科学。我特别欣赏赞科夫实验教学体系的教学原则，他的实验教学的主要思想就是：“以最好的教学效果来达到学生最理想的进展水平。”体现这一主导思想并指导各科教学工作的五条“教学原则”是：1、以高难度进行教学的原则；2、以高速度进行教学的原则；3、理论知识起指导作用的教学原则；4、是学生理解学习过程的原则；5、使全班学生包括“后进生”都得到进展的原则。赞科夫说到老师需要很大的热情。没有热情就不可能会很好地去爱学生。这时候对比我自己，有时候我没有一点热情就走进了教室里，结果学生听了一堂乏味无聊的课，我自己是窝了一肚子火出来。学生很容易受老师的感染，你的无精打采也会使他们这样。老师要用自己的热情去带动学生的热情，用自己的爱去带动学生的爱。我很信奉赞科夫的这句话：儿童对老师给予他们的好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答老师的爱的。第七章中提到的是在美的世界里。赞科夫提到在入学之前就已经具备了一定的审美能力，我们要做的就是入学一开始便要从他们的审美经验出发并且依靠这些审美经验来进行工作，抓紧培育他们的审美情趣。首先要培育的是学生们对大自然的认识。老师在培育学生对大自然的审美情趣时，要进行得细腻巧妙。这让我回想起我之前让学生做的一次观察，主题是春天校园里的新发现。观察之前我做了一个简单的布置，没有告诉学生要如何细致地去观察。结果学生在他们的观察中只写到一些很表面的东西。有的这样写到：我发现小草发芽了，小树也发芽了。有的写到：我发现校园里有一个垃圾坑，墙上有很多漂亮的图画。我原来的目的是让学生去发现春天的奇异和每一种生灵在春天里的美妙生活。可是学生还不能善于觉察他们周围的美，甚至有的学生认知出现偏差，写到无生命的事物上去了。这次观察无疑是失败的。这样一对比赞科夫说的话，我受益匪浅。老师自身首先要具备领悟和体验生活中和艺术中的美的品质，这样才能在学生身上培育出这种品质。总之，《和老师的谈话》让我重新做了一回渴求知识的学生，它不仅教会了我许多教学上的技巧和知识，也教会了我从正确的角度去反省自己的教学，更好地培育我的学生。最重要的一点是它让渐渐地我明白老师是人类灵魂的工程师这句话的真正内涵，直到有一天我能够发自内心地说出这句话。工...
