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江苏省2013高考语文 作文评分细则及说明

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2013 江苏高考作文评分细则及说明【原题】阅读下面的材料,按照要求作文。几位朋友说起这样一段探险经历:他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚,便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久,发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸,放轻脚步,唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去,却发现这些大蝴蝶已不在原地,而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟那里的环境也许更适宜吧,小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。要求:①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外,文体自选;⑤不少于 800 字。【审题】1、对本次“材料作文”的基本认识提供给考生的材料,总是多义的。单义的材料,十分罕见。这就给“阅读材料”、根据要求作文的“材料作文”,提供了“角度自选”、“立意自定”的多种可能性。由于任何语言材料的存在,都有语境义和聚焦性,故考生在“自选”和“自定”时不能越出“材料”能指、所指的“固有范围”,不能任意发挥,无边无际。2、对探险者与蝴蝶的基本理这是一则经命题人改编而来的生活故事,也是一则价值取向明显且有“先天缺陷”的作文材料。大凡以材料的“人”、 “事”、“情”、“理”等角度入手,抓住“自然环境”、 “社会环境”、 “平衡”、 “和谐”、 “美丽”、 “小与大”、 “关系”、 “影响”等关键词,形成的不脱离材料内容和含义范围的立意,都是允许的。【评分细则】等第切题立意结构记叙文议论文63—70切题独到、深刻精巧;严谨主旨与材料“神似”而有个性,有“灵犀”相通之默契,有巧妙而机智的构思,有生动传神深入“分析”,对某一“含义”进行“分解”和“剖析”,多问几个的细节,有浓郁而清新的文采,故事有真实感和亲近感。“为什么”56—62准确、正确完整;有特点主旨与材料“神似”,有“灵犀”相通,有构思,有细节,有文采,故事真实,富有生活气息。能够“分析”,能对某一 “ 含 义 ” 进 行 “ 分解”和“剖析”,或多问几个“为什么”49—55基本切题基本正确基本完整所叙人和事与“材料”相似,主题基本接近材料 某 一 含 义 , 故 事 平淡,写人叙事能力一般观点从材料中来,但论证不很充分,虽略有分析,也有一定的层次或条理,但内在逻辑不够严谨42—48略有牵强满足于简单“解读”材料,或一味例证,用大同小异的几个实例证明某一含义28—41不切题牵强、贴标签逻辑层次不清或机械扩写,或简单续写,或故...

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