五汛中学 2010 届高考一轮复习《生活与哲学》教学案（四）第二单元 探索世界与追求真理 本单元主要内容：(一) 第四课、第五课主要讲辩证的唯物论： （1）物质和意识的辩证关系 世界统一于物质，物质决定意识；意识对物质具有能动作用，即人能够能动地认识世界和能动地改造世界。 （2）客观规律与主观能动性的辩证关系 事物运动是有规律的，规律具有客观性和普遍性，要按规律办事；人具有主观能动性，可以认识和利用规律。(二) 第六课讲辩证唯物主义认识论： （1）实践与认识的辩证关系 实践是认识的基础，认识对实践有反作用。 （2）认识发展的根本规律 认识具有反复性和无限性，要在实践中检验和发展真理。(三) 两部分内容的联系 （一）是（二）的前提和基础。 坚持实践决定认识，正是遵循“从物到感觉和思想”的认识路线，即“物到感觉”是经由实践来完成的。 坚持认识反作用于实践，正是承认意识对物质有能动作用，即认识通过指导实践去改变客观事物。【提示】注意词语搭配 物质和意识、实践和认识，不能错位。（四） 总体线索（综合探究：求真务实 与时俱进） 第四课 探究世界的本质一、【考试说明】世界的物质性：1、理解辩证唯物主义的物质概念、世界的真正统一性就在于它的物质性2、理解哲学的运动概念、物质与运动的关系、物质世界是绝对运动与相对静止的统一物质决定意识，物质运动是有规律的实践决定认识，认识随实践的发展而发展一切从实际出发，实事求是解放思想，与时俱进求真务实 与时俱进3、理解规律的含义、规律的客观性与普遍性二、【考生必背】1、理解辩证唯物主义的物质概念、世界的真正统一性就在于它的物质性（1）、辩证唯物主义的物质概念：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。【扩展】①什么是客观实在？“客观实在”概括了万事万物的共性：不依赖于人的意识并能为人的意识所反映。但它并不独立存在，而是存在于物质的具体形态中。所谓“物质的”或“客观的”，不能肤浅地理解为“看得见、摸得着”，而是指“不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映”。② 物质和物质具体形态的关系?区别：哲学上物质概念概括了万事万物的 。既不能 ，也不能 。具体的物质形态除了具有哲学上物质共性（客观实在性）之外，还具有自己的个别特性。可以被改造的，有生有灭。 联系：哲学上物质概念是从具体物质形态中概括抽象出来的，是万事万物的本质属性，只能存在于 中，并通过具体的...
