江苏省2010届高中政治高考一轮复习《生活与哲学》教学案第五课新人教版

五汛中学 2010 届高考一轮复习《生活与哲学》教学案（五） 第二单元 探索世界与追求真理 第五课 把握思维的奥妙 一、【考试说明】意识的起源、本质和作用1、了解意识是物质世界长期发展的产物 2、了解意识是人脑的机能3、理解意识是客观存在的反映 4、理解物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识5、理解意识的能动作用 6、坚持一切从实际出发，实事求是7、理解发挥主观能动性和尊重客观规律的关系二、【考生必背】1、了解意识是物质世界长期发展的产物 （从起源上看）（1）意识是自然界长期发展的产物。 人类意识产生的物质基础。 生物的 人类意识产生的生物学前提。（2）意识人类社会发展的产物。（狼孩的事例说明了 。） 促进了意识的物质器官—人脑的形成。 劳动和交往 促进了意识的表达手段—语言的形成。 提供和丰富了意识的内容。2、了解意识是人脑的机能 （从生理基础上看）意识是人脑（不是大脑）的机能， 是意识活动的物质器官。意识就是在第一和第二信号系统基础上产生的反映。【注意 1】没有人脑，就没有人的意识。大脑不等于人脑，高等动物也具有大脑，便不能形成人的意识，只能依靠其本能生存，不能积极主动地改造自然界。【注意 2】电脑不能全面代替和超过人脑。电脑≠人脑，意识是人脑特有的机能。“电脑思维”只是对人脑思维功能和思维的信息过程的模拟，而且是人事先给定的它同人类思维有本质的区别。电脑不能产生意识。3、理解意识是客观存在的反映 （从内容上看）(1)意识的内容是客观的。人脑不能自己产生意识，意识的源泉是客观世界。任何意识都有其客观原型。意识不论是正确的还是错误的，都是对客观存在的反映。二者的区别不在于是否对客观事物做出了反映，而在于对客观事物做出了不同性质的反映。有了人脑，不一定就能产生意识。人脑只是意识产生的必要条件，而不是充分条件。意识是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。因此，人脑不是思维的源泉，人脑不能自行产生意识。(2)意识的形式是主观的。表现为：①意识形式的主观性；②个体意识之间的差别性；③意识的创造性。(3)意识是主观和客观的统一。否认意识内容的客观性，否认意识对物质的依赖性，这是唯心主义观点；否认意识形式的主观性，把意识解释为“如同肝胆分泌的胆汁的物质的东西”是庸俗唯物主义观点。【扩展】不能把人脑对客观事物的反映看成是直观的镜子对事物的反映。因为意识活动具有创造性特点...