第一节 城市空间结构一、教学目标（一）知识与技能 1 ．了解自然地理区位对城市的影响
2 ．了解经济地理区位对城市的影响
3 ．了解城市的空间布局特点
4 ．联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市的服务功能差异
（二）过程与方法 1 ．通过读图分析城市区位，掌握该类地理案例分析的方法
2 ．在分析当地城市区位和空间结构的过程中，学会运用所学理论分析解决实际问题的方法（三）情感、态度与价值观 1 ．通过学习环境对城市区位的影响，提高学生对地理学科综合性与区域性特点的认识
2 ．通过对比学习城市的自然和经济区位，正确认识自然环境对城市的影响，纠正“自然环境决定一切”的片面观点
3 ．在学习城市空间结构过程中，认识到因地制宜是城市发展的重要原则，提高学生探索城市规划的兴趣
教学重点：城市区位分析和城市的空间结构教学难点：城市的区位分析和中心地理论教学方法：案例分法教学过程一、课前导学根据学生生活体验，讨论城市在人口密度、产业结构等方面的特点
组织学生讨论描述青岛市的区位，概括得出“区位”的含义和城市区位所包括的三大方面
活动 1 教材第 27 页：通过分析使学生理解各自然要素对城市区位的影响
通过“活动” 2：分析经济地理要素对城市位置的影响
探究活动 p28 ： 让学生分析深圳由一个小渔村迅速发展成现代化城市的主要原因，总结出政治文化地理区位对城市的影响
小结，整理形成城市区位因素的知识结构
完成“活动” 2 和“活动” 3 ，反馈学生对城市区位的理解和应用能力
最后读“我国城市分布图”，二、质疑讨论1）城市等级与其数量的关系，为什么
2）中心地的服务范围有何特征
3）城市等级与其服务范围有何关系
三、反馈矫正一、城市区位分析由学生讨论、总结城镇空间布局的主要特点，并说明该特点的形成是以上各因素综合作用的结果
二、城市土地利用读教材 p30 插图“大、中、小三
