第一节 城市空间结构一、教学目标（一）知识与技能 1 ．了解自然地理区位对城市的影响。 2 ．了解经济地理区位对城市的影响。 3 ．了解城市的空间布局特点。 4 ．联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市的服务功能差异。（二）过程与方法 1 ．通过读图分析城市区位，掌握该类地理案例分析的方法。 2 ．在分析当地城市区位和空间结构的过程中，学会运用所学理论分析解决实际问题的方法（三）情感、态度与价值观 1 ．通过学习环境对城市区位的影响，提高学生对地理学科综合性与区域性特点的认识。 2 ．通过对比学习城市的自然和经济区位，正确认识自然环境对城市的影响，纠正“自然环境决定一切”的片面观点。 3 ．在学习城市空间结构过程中，认识到因地制宜是城市发展的重要原则，提高学生探索城市规划的兴趣。教学重点：城市区位分析和城市的空间结构教学难点：城市的区位分析和中心地理论教学方法：案例分法教学过程一、课前导学根据学生生活体验，讨论城市在人口密度、产业结构等方面的特点。组织学生讨论描述青岛市的区位，概括得出“区位”的含义和城市区位所包括的三大方面。活动 1 教材第 27 页：通过分析使学生理解各自然要素对城市区位的影响。通过“活动” 2：分析经济地理要素对城市位置的影响。探究活动 p28 ： 让学生分析深圳由一个小渔村迅速发展成现代化城市的主要原因，总结出政治文化地理区位对城市的影响。小结，整理形成城市区位因素的知识结构。完成“活动” 2 和“活动” 3 ，反馈学生对城市区位的理解和应用能力。最后读“我国城市分布图”，二、质疑讨论1）城市等级与其数量的关系，为什么？2）中心地的服务范围有何特征？3）城市等级与其服务范围有何关系？三、反馈矫正一、城市区位分析由学生讨论、总结城镇空间布局的主要特点，并说明该特点的形成是以上各因素综合作用的结果。二、城市土地利用读教材 p30 插图“大、中、小三类城市的土地利 用”，说出城市土地的主要类型。最后归纳出城市土地利用的基本特征。1投影展示青岛市城市土地利用图，增加学生的感性认识和兴趣。三、城市功能分区和空间结构1、 城市功能分区：首先明确城市的功能分区是由多个从事该种功能的实体在空间上呈连片分布而形成的，在每一种功能区内，也会有其他功能穿插其中，只不过所占比例较小而已。2、 分析影响城市功能分区的主要因素，联系青岛实际讲清以下几点：第一，自然条件如地形、河流等通过影...
