论文类别：历史教学江苏省响水中学高中历史 引用外文史料命题时值得注意的倾向教学研究【内容摘要】对 2008 年江苏历史考题第 15 题命题倾向予以分析，说明在引用外文史料命题时要避免翻译不当、取舍不当的弊端。【关键词】历史命题 外文史料 史料裁剪 倾向 2008 年江苏省的历史考题第 15 题是这样的：一位科学家的墓碑上镌刻着这样的铭文：“他以神一般的力量，……第一个说明了行星的运动和图像。”这位科学家应该是A.伽利略 B.牛顿 C.爱因斯坦 D.普朗克 此题属于材料型选择题，虽说有四个选项，但稍有历史常识的学生，立即就可以排除 C 和 D 选项，正确答案集中于在 A 和 B 选项之间。究竟选择什么，本人以为还是值得讨论的。 此题所给的材料过于狭窄，不够充分。依笔者所见，题目中的有效信息只有“ 第一个说明了行星的运动和图像”，就这句信息还不足以断定是何人。“说明”在中文口语中的意思，既有说明清楚、解释的含义，也有“证明”“说”的含义，比如“事实充分说明你的推理是正确的”、“请说明理由”。我们来看看伽利略的成就，1569 年他自创了用以观察天体的第一架望远镜，发现月球表面有高山深谷，木星有四颗卫星，很相似于行星饶着太阳转，银河是由无数颗恒星组成，还观察到哥白尼曾经推论的金星有盈亏现象。我们再看牛顿的事迹，提出物体运动的三定律和万有引力定律，把地球上的物体的运动和天体的运动概括到一个理论中。万有引力定律不但适用于整个太阳系，而且适用于一切天体运动和宇宙中的所有物体。对此，我认为伽利略事实上正是“说明了行星的运动和图像”，而牛顿理论形成了完整的体系，不仅仅“说明了行星的运动和图像”。可以这样说，如果把“行星运动和图像”的分为“什么样”和“为什么”两个层次的话，伽利略说明了“什么样”的问题，牛顿则说明了“为什么”的问题。我认为从材料无法断定选项。那么为什么还会有多数学生能够选出正确答案？因为本题存在非此即彼的选择。即使不能肯定哪一个是标准答案，但从概率学的角度考虑，学生的正确率应该在50%，如果学生还能考虑到课程标准的要求“了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的地位”，选择牛顿的可能性就会更大些。于是本题仍然会体现出“良好的区分度”。这样一来，本题的质量就大打折扣了，部分学生能选择正确答案，依靠的并不全是历史学科的能力，有的靠的是运气碰上的。这种结果和我们新课程追求的目标岂不是大相径...
