第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《不跪着教书》读后感初识吴非缘于李镇西老师的博客，因为他经常在言语之间流露出对吴非的观赏。在奇怪心的驱使下，我开头渐渐关注起他！都说，书如其人，我打算查找他的著作。吴非一共出版了杂文体专著《中国人的人生观》、《中国人的的用人术》，杂文集《污浊也爱唱纯净》和随笔集《不跪着教书》四本书。多方寻找，在市图书馆的书架上，我最终找到了《不跪着教书》，久违了。轻轻的打开书扉，渐渐了解到，吴非本名叫王栋生，吴非是笔名，他是江苏省的特级老师，同时也是闻名的杂文作家，他诞生于1950年，1968年曾下乡插队，1982年春毕业于南京师大中文系，毕业后始终在南师附中任教，现已退休。简洁的信息，透露出平凡却优秀的人生，怀着景仰、怀着奇怪，我仔细的阅读开来。第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制他在序言中这样写道：“想要同学成为站直了的人，老师就不能跪着教书。假如老师没有独立思索的精神，他的同学会是什么样的人呢？跪着教书，学校便只能教出一群精神侏儒，只能培育驯服的思想奴隶。”他睿智的观点、犀利的语言让我倍加欣赏，更有一种豁然开朗的感觉。作为一个工作在训练最前沿的一般老师，我经常见证着同行们在面对各种诱惑和压力之后，如何力敌众议，怎样困难前行，最终又无奈迷失在各种统分排名中。成为功绩奴隶后的他们因为缺乏独立的空间，自由的精神，正渐渐丢失共性，以至最终丢失学术自信，失去自己作为训练者应有的尊严。面对一本教参，他不敢说“不”；面对外行领导的错误指责，他会立即匍匐在地。丢失了独立思索精神乃至丢失尊严的老师，能靠他去“立人”吗？读到这里时，我有些暗自庆幸，从教的第一个十年，虽然没取得什么骄人的成果，但扪心自问，我还是个和他一样有思想、有鲜亮共性、有幻想追求的人！第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制整本书共分六辑，它们是：《永不调谢的玫瑰》、《我漂亮，因为我在思想》、《爱与敬重的阅读》、《往高处飞》、《“实话”怎么说》和《在欢快中深思》。每一辑都围绕一个主题，收集的都是他的训练随笔和他对当代训练现象的一些看法以及对部分训练问题的思考，发人深省，引人深思！在阅读的同时，我经常有一种错觉，仿佛自己也变成了他的同学，正在倾听他的教导。他用他那幽默独特的语言时刻感化我的心情，点燃我才智的火花，一次次引领我搏击思考的浪潮！学会感恩训练的终极目标是什么呢？也许一千个训练家会有超过一千个的答案！不过有一点他们应当都会赞同，那就是要教人向善。他在开篇的第一辑就给读者上了一堂感恩课，感恩国家、感恩社会、感恩父母，感恩拥有的一切。这本是每个有良知的人都应当具有的基本美德，但细观社会，第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制我们恰恰最缺少这个。作为一般老师，或许我们不能转变现状，但我们能转变同学，只要我们不推卸、不躲避、不畏难。对一个老师来说，最大的劝慰，就是我们培育出了人，一个有感恩之心的人，只要能常常地发觉这样的孩子，就会觉得既幸福又平常。守住抱负在做《最精彩的老师》中，吴老师说：“一位老师，只有不断地进德修业，把自己的工作和同学的成长结合起来，让自己成为同学的表率，才能得到同学的敬重，才能让同学成为真正的人。”“要让同学精彩，老师必需精彩；想让同学多读书，老师首先应当多读书，自觉地多读书。”“同学超越老师，是训练的胜利，也是训练的盼望；然而假如老师太简单被超越，我看真不是什么幸事。”“我很平凡，但是我们的同学需要最精彩的老师，需要宏大的老师。”“不想当将军的士兵不是好士兵”。怎么第5页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制才能成为一名精彩的老师呢？先要有训练抱负。训练因为有了抱负而更有目标，因为有了抱负而更有理性。这个抱负将面临多重挑战，甚至还要甘于孤独，经得起诱惑；这个抱负或许和将军无关，只和学术相关；这个抱负需要努力学习、勤于实践，乐观投身教学改革，准时更新训练观念；这个抱负需要坚守，不因为物欲横流而迷失，也不因犯难以实现而轻言放弃！锤炼人格想要挺直...
