大学生心理健康教育培训心得体会

大学生心理健康教育培训心得体会 一、 时间与地点 xx 年 4 月 22 日—24 日我参加了 xx 省高校学生工作干部大学生心理健康教育培训班（第 29 期）。培训班由 xx 省青少年心理健康教育中心主办。理论课主讲老师是华中师范大学汪 xx 教授，团体辅导是 xx 理工大学梁 xx 副教授等。 二、 培训内容 22 日上午：开班仪式；汪教授讲授团体辅导基本理论； 22 日下午：团体活动（热身活动：接龙、刮大风、松鼠与大树、握手） 23 日上午：组成小组：定组名、画组徽、拟组规、选组长；团体活动（建立信任：棒打薄情郎、同舟共济、信任背摔、信任之旅、小组宣言） 23 日下午：团体活动（增进了解：成长三步曲、解开千千结、小小动物园、走出圈外、家庭金鱼缸、我的生命线、小组宣言） 24 日上午：汪教授讲授团体辅导方案设计 24 日下午：梁 xx 副教授讲解具体的主题班会设计实例；团体活动：（依依惜别：拍打空位、齐唱组歌、临别赠言、小组宣言） 三、心得体会 做学生管理工作两年多，曾做辅导员三年多，在学生工作方面积累了一些经验，但此次培训让我感触颇深，学会了更多与学生沟通沟通的方法和技巧，接触了很多团体活动形式，掌握了部分主题班会方案的制订与实施。现将培训学习情况总结如下： 1.了解了基础理论知识。通过听汪教授深化细致的讲解，了解了心理健康教育与团体辅导的概念、作用、特征；团体活动的形式及应用领域；团体辅导指导者应具体的条件；团体活动分享环节的意义。 2.知道了主题班会的基本形式和应用范围，主题班会对班级管理的重要作用。 3.熟悉了团体活动模式有暖身活动—创设情境或设计活动—催化活动—鼓舞分享与自我探究—引发领悟—整合经验—促成行动—彼此回馈—活动延伸—评估效果。 4.明白了心理主题班会设计分为几个阶段。第一阶段：热身，通过团体活动进行热身；第二阶段：导入，通过心理情境剧表演、心理测试、心理影片等方式导入心理班会主题；第三阶段：讨论与分享，围绕主题展开讨论，分享个人的心理感情，总结讨论，统一认识；第四阶段结束，全班同唱与主题内容相关的歌曲，或朗诵与班会主题内容相关的诗歌，结束班会。 5.学会了各阶段团体活动的实施步骤，通过老师的引领和亲自参加团体活动，掌握了团体活动的内容和实施要点，比如：接龙、刮大风、松鼠与大树、握手、棒打薄情郎、同舟共济、信任背摔、信任之旅、成长三步曲、解开千千结、小小动物园、走出圈外、家庭金鱼...