太阳是大家的课件之教学设计 设计理念 通过多种阅读方式，理解课文内容，体会人人平等，各国人民友好相处，感受诗歌的欢乐氛围
学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望
教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
2、理解课文内容，体会人人平等，各国人民要友好相处，感受诗歌的欢乐氛围
教学重点 感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌
教学难点 理解诗歌的含义
教学准备 制作《太阳是大家的》的课件
教学过程 一、导入新课 同学们，假如世界上没有太阳会发生什么情况
是呀太阳带给我们光明和温暖，她可是我们的好朋友
今日我们来学习一首描写太阳的诗歌：太阳是大家的（板书）猜猜大家指谁
二、初读诗歌，整体感知 1、你们的想象真丰富
课文又究竟是怎么写的呢
请同学们打开书，赶紧去读读这首诗歌，第一次读这首诗老师有个要求，希望大家放声读，注意读准字音、读顺句子能做到吗
（生自由读诗，师巡视） 2、谁能当小老师带同学读好这些词语： 红彤彤晚霞陪伴趁机睡觉睡梦浪花 3、谁同意站起来读给大家听，请四位学生分小节读一读诗，师纠正字音
4、我们再来读读这首诗，边读边想读了这首诗你有什么感受
三、指导精读，积累感悟 这么美的诗文你们喜爱吗
你喜爱哪一小节就多读几遍
1、第一节： 读、说，你好像看到什么
咱们一起来试试
把你脑中漂亮用声音送出来
2、学习第三节： 有太阳的日子是多么的漂亮呀
太阳就要从西山上落啦
她要休息了吗
（生：没有）太阳又要上哪
谁来读读这节
你抓住了什么来读
） 咱们一起来读读
3、指导读第四小节： 是呀，他来到了别的国家，在那里他看到了什么
自由读第四节（沟通） ⑴他来到了哪些国家
