江苏省新沂市第二中学 2014-2015 学年高一地理 1.2.2 自然环境和人类活动的区域差异教案 鲁教版教学目标重点中国三大自然区自然环境和人类活动的区 域差异难点探讨区内整体性特征和区际差异的形成原因教法及教具自学分析法、分析归纳法教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 复习导入：回顾一下上节课上节课学习基础知识。[新授课]三、我国的区域差异 让学生根据课本 P14 图 8，找出三大自然区的分界线，说明三大自然区的分界线，说明三大自然区的大致范围1．三大自然区的划分综合__________、__________两大要素，可以把我国分成三大自然区，即__________区、__________区和__________区2．三大自然区的区域基本特征三大自然区东部季风区西北干旱半干旱区青藏高寒区地势海拔较低，属第二、__________阶梯海拔较高，差别显著，属第__________阶梯海拔很高，为第__________阶梯气候__________气候温带__________性气候__________气候植被以__________为主草原、荒漠主要是__________土壤多为钙质土，淋溶作用强有机质含量较低，可溶性盐分含量较高土壤发育程度很差，土层浅薄水文多外流河（湖）惟__________河（湖）为主多冰川、湖泊，多大江、大河源头人类活动重要农耕区牧业、绿洲农业以畜牧业为主思考 3：为什么说地貌是决定我国自然地理环境特征和差异的基本因素？练习．我国三大自然区与其最突出的区域牲组合，正确的是 （ ）A．东部季风区——高温多雨 B．青藏高寒区——“高”和“寒”C．西北干旱半干旱区——伏旱 D．东部季风区——冰川纵横思考：我国三大自然区内部还有哪些差异？练习．东部季风区内部差异十分明显，主要原因是 （ ）1A．热量条件的变化 B．湿润程度的变化C．地形地势的差异 D．水文特点的差异练习．造成西北干旱半干旱区东西差异的主要原因是 （ ） A．热量差异 B．降水量差异 C．植被差异 D．土壤差异总结：我们进行区域比较时，一般先是地理位置的比较，地理位置包括经纬度位置，海陆位置和经济地理位置。其次是比较自然环境，包括地形、气候（包括大气质量状况等）、植被、水文、矿产资源等。再次是比较人文地理环境，包括政策、历史文化传统、农业发展水平、工业发展水平、城市化水平、社会风气、劳动力状况、人口状况、社会发展状况等。小结：板书设计（ 用 案 人 完成）第二节自然环境和人类活动的区域差异 当堂作业课外作业教学札记 2
