睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计课 题高中生物必修二第二章 减数分裂和有性生殖第一节 减数分裂 第二课时课 型新授课课标要求尝试建构减数分裂过程中染色体数目和行为的变化模型教学目标知识与能力总结减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体的数量变化规律，画出数量变化曲线图过程与方法观察图像，提高读图、识图及总结知识的能力情感、态度与价值观通过对细胞分裂图像的观察、学习以及绘图练习等活动，养成严谨求实的科学态度教学重点减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体的数量变化规律教学难点减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体的数量变化规律，及曲线图的绘制教学方法 自主归纳法 小组合作探究法教学程序设计教学过程及方法环节一 明标自学过程设计二次备课【学习目标】1、总结减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体的数量变化规律，画出曲线图复习导入1、简述减数分裂的特征2、什么是同源染色体
什么是四分体
一个四分体包含几个染色体
3、画出减数第一次分裂前期、中期以及后期，减数第二次分裂前期、中期、后期的示意图
教学过程及方法环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展（备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）过程设计二次备课【自学指导】认真观察上一节课自己所画的动物细胞减数分裂示意图，完成以下内容：1、填写表格（体细胞中有 4 条染色体）比较项目 减数第一次分裂减数第二次分裂时间间期前期中期后期末期前期中期后期末期染色体444422242DNA4-888844442染色单体0-888844400【自学效果展示】针对学生所填写表格数据，进行修改
依据学生填好的表格和所作曲线图将其进行推广体细胞中染色体数目为 2n，表格如下：比较项目减数分裂第一次分裂减数分裂第二次分裂间期前期中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期染色体2n2n2n2n
