江苏省徐州市王杰中学 2014 年高中历史 专题五第四课 走向整体的世界导学案 人民版必修 2【学习过程】（3）在石油化工方面，1896 年瑞典人_____________发明炸药
（4）在电信方面，1844 年美国人____________发明了有线电报，美国人___________发明了电话机，意大利人_____________发明了无线电报
2．世界市场的最终形成：第二次工业革命极大地促进了世界经济的整体化趋势，（时间）到 19 世纪末 20 世纪初，（含义）全世界基本上完成了以______________为框架，以_________________为手段，以物资和物种交流、人口迁徙与种族融合、各种文化的交流与撞击、各种社会形成的冲突与选择为主要内容的________过程，资本主义世界体系形成
二、学习交流与问题讨论（重难点突破）1
试从资金、劳动力、技术、市场和政治 5 个角度分析第二次工业革命的前提条件
章节与课题专题五 走向世界的资本主义市场第四课 走向整体的世界（第二次工业革命）课时安排1 课时主备人审核人使用人使用日期学习目标⑴ 了解两次工业革命中的主要发明创造
⑵ 探讨两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响
⑶ 通过两次工业革命对世界经济发展的影响，认 识“科学技术是 第一生产力”这一观点
教学资源教材及教材中的“导语”、“学习建议”、“课前提示”以及知识链接等
试着从以下几个方面探讨世界市场最终形成的原因
根本原因：链接纽带：重要保障;3
世界市场的最终形成，对全球发展而言有着怎样的影响
比较两次工业革命的异同，试着完成下列表格： 技术含量革命进程生产方式社会结构世界市场工业革命第二次工业革命三．练习检测与拓展延伸1．第二次工业革命期间，给带来新的光明的“普罗米修斯”是 A
西门子2．第二次工业革命的两个发源
