江苏省淮阴中学教育集团北京路中学教学案恒定电流1

江苏省淮阴中学教育集团北京路中学教学案课题3-2.1 电源和电流课型新授课主 备人王新国教学目标（一）知识与技能1．了解电源的形成过程。2．掌握恒定电场和恒定电流的形成过程。（二）过程与方法在理解恒定电流的基础上，会灵活运用公式计算电流的大小。（三）情感、态度与价值观通过本节对电源、电流的学习，培养将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题。重点难点理解电源的形成过程及电流的产生。会灵活运用公式计算电流的大小。教学过程主 要 内 容（教师填教法或点拨的方法,学 生 填 知 识 要 点 或 反思）一.二.三.四. 【预习导引】上一章我们主要介绍了静电场的有关理论，学习了若干重要的概念和一些物理学的研究方法，这些都是电学理论的重要基础。但是在实际的日常生活中，我们更加关注的是电荷流动所引起的效应，你知道电荷为什么会流动？服从什么样的规律？产生哪些效应呢？生活中经常有人说现在已经进入了“信息时代”，数字电视、数码照相机已进入了我们的生活，你知道它们的基本电路吗？【创设情景】在电闪雷鸣时，强大的电流使天空发出耀眼的闪光，但它只能存在一瞬间，而手电筒的小灯泡虽然只能产生微弱的光但能持久，这是为什么呢？【学生活动】问题:有两个带等量异种电荷的导体 A,B, 现将 A,B 用导线连接起来,会怎么样?用心 爱心 专心问题:如果要在 A,B 间的导线中保持一个稳定的电流,可以怎么办?【建构新知】1、电源在 A,B 之间增加一个装置 P,使它能够把流到导体 A 的电子再搬回到导体 B,保持 A,B 的电量不变,这样就可以在导线中维持稳定的电流,这样的装置叫电源.问题:有人说，电荷在运动，那么这样的话，电荷分布将是不稳定的，形成的电场也是变化的？你是怎么看待的？答案：虽然电荷在流动，有的流走了，紧接着后面的电荷又来补充，那么总体来说电荷的分布是稳定的，电场也是稳定的，不随时间变化。这种稳定的电场我们称之为恒定电场。问题:在一个稳定的电路中接个电流表,电流表的偏转是个定值,由此你能分析电子在导线中做什么样的运动?答案：电子在导线中保持匀速率前进,电压越大,电子的速率越大.2、电流电流:描述电流强弱的物理量单位:安培或安(A) ,还有毫安(mA)和微安( A)符号: I 定义式：I= 通过水泵的作用（学生讨论）类 比 引 出 电源。同一根导线用心 爱心 专心水池A水池B抽水机 五.六.七.单位：安培 简称安有方向,有大小,但不满足平行...