江苏省潼阳中学高二历史《第 4 课 明清之际活跃的儒学思想》教案重点李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张
难点探究进步思想主张形成的原因与进步思想的评价
一．“‘离经叛道’的李贽”
教材首先介绍了李贽“离经叛道”性格的形成，随后重点叙述了李贽的进步思想
（1）李贽的生活经历和性格特征
李贽生活在明朝后期
后被明政府以“敢倡乱道，惑世诬民”的罪名迫害致死，著作被列为禁书
正是这样的生活经历，形成了李贽“离经叛道”的不羁性格
（2）李贽的思想及代表作
李贽著有《焚书》《藏书》等多种著作
（3）李贽的进步思想主张
第一，挑战孔子及其儒家思想的正统地位，批判道学家的虚伪
第二，抨击封建社会的一些传统观念，强调个性发展
（4）对李贽进步思想的评 价
李贽将矛头直指封建礼教和整个正统思想，其思想具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神
二．“三大进步思想家”
教材叙述了黄宗羲、顾炎武、王夫之的生活背景、共同的思想主张
学生学习时一定要结合明清时期政治、经济特征理解三位思想家的主张
（1）共同的生活背景
明末清初，是我国历史上一个剧烈动荡的时期
当时，阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，封建社会的危机日益加深，资本主义萌芽在某些地区出现并得到缓慢发展，自然科学也有了一定发展，在此形势下，涌现了一批进步思想家，其中最突出的是黄宗羲、顾炎武、王夫之，他们有着早年参加抗清斗争、后来隐居著书立说的类似经历
（2）各自的思想代表作
黄宗羲的代表作为《明夷待访录》，顾炎武的代表作是《天下郡国利病书》，王夫之的代表作则是《读通鉴论》
（3）进步思想主张
教材着重讲述了三位进步思想家共同的主张
黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张有：一、政治上：反对君主专制独裁，提倡“人民为主”
黄宗羲认为君主专制是天下之大害，提倡“法治”，改革君主专制，强调衡量治理天下成功的标准应当是看广大百姓快乐与否
顾 炎武也激烈反对
