江苏省盐城市射阳中中 2014 年高中生物 群落的结构和演替教案 新人教版必修 3 课 题：第四章 种群和群落 课题：群落的结构和演替一、教学目标⑴掌握群落的概念。⑵ 了解不同群落的丰富度⑶ 能举例说明种间关系⑷ 正确区分群落的空间结构。阐明群落的演替过程。（5）说明人类活动对群落演替的影响。（6）关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。二、教学重点和难点 1 、群落的空间结构 2、 群落的演替过程。三、教学方法： 对话法、探究法、讲述法（一）、群落水平上的研究的问题：1、群落： 设问：在群落水平上研究的问题和在种群水平上研究的有什么不同？ 2、研究的问题; （1）群落的 ；（2） 的关系；（3）群落的演替；（4）群落的 结构（二）、群落的结构特征设问：新疆北部的常绿针叶林、福建武夷山的常绿阔叶林在物种组成上的差别是什么？ 1、群落的 组成，研究意义： （1）丰富度： （2）特点： 2、群落的种间关系（表4—7）类型曲线图例箭头图例种间关系互利共生两种生物生活在一起，彼此有利，相互依存，如 捕食特点 竞争两种或两种以上的生物相互争夺 ，结果是： 寄生特点 举例： 设问：如何理解竞争与捕食的区别？种内斗争与竞争的区别？ （三）、群落的空间结构;1、形成原因： 2、类型：垂直结构水平结构现象决定因素植物分层： 动物分层： （四）群落的演替一、群落的动态发展1、群落是一个 的开放的生命系统。2、由于气候变迁、洪水、火烧、山崩、地壳运动、动物的活动和植物繁殖体的迁移散布，以及因群落本身的活动改变了内部环境等自然原因，或者由于人类活动的结果，使群落结构受到 或 ，一些生物的种群消失了，就会有其他一些生物的种群来占据它们的空间，再过一段时间，就会有另一些生物的种群兴起，达到一个 的阶段。3、群落的概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落 的过程。二、群落的演替类型仔细分析 P79 图 4—14，思考并讨论有关问题。（一） 实例：光裸的盐地上是如何长出森林的呢？ 1、过程：裸岩阶段→ 阶段→苔藓阶段→ 阶段→灌木阶段→ 阶段2、初生演替：在一个从来没有被 覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但 的地方发生的演替。如：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。（二） 弃耕的农田又是发生群落的演替？1、过程：弃耕农田→一年生杂草→ →小灌木→灌木丛→ 林。2、次生演替：：原有的植被虽已不存在，但原有 条件基本保留，...
