2012 江苏省赣榆县海头高级中学高一语文学案：4.2《听听那冷雨》（苏教版必修 2）【学习目标】 1. 了解作者的生活经历，体会本文表达的思想感情。2. 学习领会本文在构思上的独特之处。 3. 具体把握本文的语言特色。知识链接： 一、作者及背景介绍。余光中 1928 年生于南京，祖籍福建，1949 年随父母去了香港，1950 年迁居台湾，之后，就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊，1974 年，他到香港中文大学任教，并于同年写下了《听听那冷雨》这篇散文，1992 年，终于得以回到他思念已久的大陆。余光中热爱中国传统文化，他说“中国，最美最母亲的国度”，他说“要做屈原和李白的传人”。二．文中相关诗作1、《绝句》志南（宋） 古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 2、《送元二使安西》王维（唐） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。3、《清明》杜牧（唐） 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。4、《剑门道中遇微雨》陆游（宋） 衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。【基础知识】1．给下列加点的字注音。 料峭（ ） 裾（ ）边 黔（ ）首 仓颉（ ） 滂沱（ ） 空濛（ ） 蠕（ ）动 咬啮（ ） 氤氲（ ） 岑（ ）寂 幽黯（ ） 羯（ ）鼓 千口寻（ ）海底 寒濑（ ） 舔舐（ ） 啁啾（ ） 2.选出书写有错别字的一项. A．淋漓 蠕动 琐屑 安慰濡慕 潇潇雨歇 B. 淅沥 万籁 苔藓 忐忑不安 惊心动魂 C. 霹雹 缭绕 咀嚼 冥思苦想 皑皑白雪 1D. 惊蛰 铿锵 弥漫 蠢蠢欲动 沟壑纵横 3、解释字词：惊蛰： 料峭：淅沥： 霏霏细雨：安慰孺慕：仓颉： 滂沱： 百读不厌： 蠢蠢而蠕：云气氤氲： 雨意迷离： 宵寒袭肘： 【自主学习】1.本文的题目是《听听那冷雨》，其实文中并非仅仅从听觉一个角度去写雨，作者还从哪些角度去写？ 2.作者借雨声、雨景表达一种什么思想感情？ 【合作探究】1．作者为什么要选择“雨”作为他表达感情的依托？ 2．作者在文中艺术地运用了通感技法，用声、光、色、味绘出了一幅多姿多彩的雨景图。请从文中任选两个运用通感的句子，并分析这样写的好处。 【巩固练习】学习余光中诗 乡愁 小时候 /乡愁是一枚小小的邮票 /我在这头 /母亲在那头 2长大后 /乡愁 /是一张窄窄的船票 /我在这头 /新娘在那头 后来呵 /乡...
