江苏省赣榆县智贤中学高中语文 第三专题《报任安书》（第1课时）导学案 苏教版必修5VIP专享

江苏省赣榆县智贤中学高中语文 第三专题《报任安书》（第 1 课时）导学案 苏教版必修 5【学习目标】 1.了解《史记》的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。2.积累重要的文言知识。3.体会本文叙事、说理、抒情融为一炉的写法。4.感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。 【学习重点】积累重要的文言知识，增强语感，提高对文言文的阅读能力 【学习难点】 体会本文叙事、说理、抒情融为一炉的写法。感受司马迁逆境中发愤的高尚 人格和他的生死观。【方法指导】 诵读法、讨论法、练习法 【知识链接】 1. 作者简介司马迁（前 145－前 90？），西汉史学家，文学家，字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城市）人，生活在西汉武帝时代，前后曾为郎中、太史令、中书令等职。10 岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，到处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。 元封三年（前 108），司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。此后，司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。人称其书为《太史公书》。2.写作背景 本篇是司马迁写给其友人任安的一封回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑，出狱后任中书令，表面上是皇帝近臣，实则近于宦官，为士大夫所轻贱。任安此时曾写信给他，希望他能“推贤进士”。司马迁由于自己的遭遇和处境，感到很为难，所以一直未能复信。后来，任安以重罪入狱，司马迁担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了这篇《报任安书》。司马迁在此信中以无比激愤的心情，向朋友、也是向世人诉说了自己因李陵之祸所受的奇耻大辱，倾吐了内心郁积已久的痛苦与愤懑，大胆揭露了朝廷大臣的自私，甚至还不加掩饰地流露了对汉武帝是非不辨、刻薄寡恩的不满。第一课时【学习过程】一、课前预习名句默写1. 人固有一死, , ,用之所趋异也。2. 亦欲以究天人之际， ， 。3. 盖文王举而演《周易》， ；屈原放逐， ；1 ， 。4.孙子膑脚，《兵法》修列， ， ； ， 。5．《诗》三百篇， 。6．退论书策以舒...