连云港市田家炳中学高三语文 导学案年级班级课型新授课主备人总课时总第 课时备课时间上课时间课题脉络句训练法学习目标1、 了解脉络句的内涵及分类2、 掌握几种脉络句训练法。3、 会在写作中灵活运用脉络句。学习重点3、学习难点3、学法指导一、脉络句的内涵及分类无论何种体裁的文章，都有一个贯串始终的脉络，我们把它叫做“文脉”。体现文章脉络的句子就叫做脉络句。有体现整篇文章的脉络句，也有体现一个段落的脉络句。脉络句有两种表现形式：显性脉络旬和隐性脉络句。显性脉络句，往往是一个个具体的句子，把这些句子摘出来，连接在一起。可以看出它们起着贯通全文或者全段的作用。这些句子有的长，可能有几十个字；有的短，可能只有一两个字。在叙述性的文章中，脉络句交代时间的变化；在议论性的文章中，脉络句体现思维的逻辑性；在说明性的文章中，脉络句表现空间的转换。隐性脉络句不能直接摘出来，它隐含在文意的转换之中，但可以总结归纳出来。二、感受脉络句（一）古代文章中运用脉络句的例子比比皆是。以《过秦论》为例，其表示时间的脉络句为：① 秦孝公据崤函之固 ②孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业 ③ 及至始皇，奋六世之余烈 ④始皇既没，余威震于殊俗。这些句子体现了贾谊构思文章时的思路。作者沿着这样的思路去写，有条不紊；读者顺着这样的思路阅读，清楚明白。这是显性的脉络句。 《兰亭集序》一文中，作者用了“乐…‘痛…‘悲”三个字，就把全文的感情发展脉络表现得清清楚楚。当然，这三个字容易被忽略，这可算是半隐性的脉络句。再看《前赤壁赋》。这根“藤”就是“美景一乐甚一歌之一和之一对话一苦短一人生相对论”。这就是作者的写作思路。（二）在近、现代文章中，使用脉络句也是很普遍的，而且更加成熟。比较典型的是鲁迅的《记念刘和珍君》：① 我也早觉得有写一点东西的必要了…… ②可是我实在无话可说。③ 忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。④我还有什么话可说呢? ⑤ 但是，我还有要说的话。 ⑥呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君! （三）中国的古今文章是如此，国外的文童也是如此。恩格斯的《在马克思墓前的讲话》就是典型代表。下面是该文的脉络句：① 正像达尔文发现有机界的发展规律一样．马克思发现了人类历史的发展规律……② 不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。③ 一生中能有这样两个发现，该是很够...
