江苏省苏州市第五中学 2013-2014 学年高中生物 3.1 基因的分离定律（2）同步导学案 苏教版必修 2 姓名： 一、学习目标1．阐明基因的分离定律2．分析孟德尔遗传实验获得成功的原因二、课前预习：阅读课本 27-30 页，完成下列内容：（一、）对分离现象解释的验证1．验证方法：________实验，即将________________和________________杂交2．实验预测： 杂种 F1 隐性纯合子 F1测交 紫花 Aa × 白花 aa配子测交后代 比例3．结果分析：实验结果与预测基本相符，证实了孟德尔的推断，证明了 F1是________。（二、）基因的分离定律的实质：在生物的体细胞中，控制 的基因成对存在，不相融合；在减数分裂形成配子时，等位基因随 的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。三、孟德尔遗传实验的科学方法【知识拓展】假说—演绎法 在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫做假说—演绎法。【必背内容】1．测交实验过程和意义 2．基因分离定律实质 3．孟德尔获得成功的原因 三、课堂研讨（一）孟德尔对分离现象解释的验证方法是什么？写出遗传图解（二）孟德尔获得成功的原因有哪些？（三）基因的分离定律中“分离”的是什么？发生在什么时期？备注 1四、应用分离定律解题的一般思路1．首先考虑纯合子，尤其是隐性纯合子2．根据分离定律中的规律性比值来直接判断亲本组合亲本表现型子代基因型及比值子代表现型及比值纯合子×纯合子AA×AA显×显AA全为显性AA×aaaa×aa杂合子×纯合子Aa×AA Aa×aa杂合子×杂合子Aa×Aa显×显AA：Aa：aa=1：2：1显性：隐性=3 ：1讨论 3：若子代性状分离比为显性：隐性=________，则双亲一定都是杂合子，即Aa×Aa若子代性状分离比为显性：隐性=________，则双亲一定是测交类型，即Aa×aa若子代只出现显性性状，则双亲中至少有一方为________________若子代只出现隐性性状，则双亲一定都是________________四：学后反思课堂检测—基因的分离定律（2）——基因分离定律的实质姓名： 2课外作业—基因的分离定律（2）——基因分离定律的实质 姓名： 31．下列各项中不是配子的是 （ ）A．Y B．Dd C．B D．A2．一只杂合的黑毛家兔产生 200 万个精子，这些精子中含...
