江苏省连云港市灌云县四队中学中学语文校本教材之学习指导系列：十七、自由潇洒的文字，亲切灵动的诗情记得教授散文时，有些同学曾经提出问题：“老师，究竟什么是散文呢
”这个问题太大了，我不能简简单单地作出回答
就先问同学：“大家上初中的时候，应该有老师给大家简单地做过解释呀
”同学回答道：“老师说过‘散文的最大特点是形散神不散’，可这还是不能让人明白呀
”同学们，你是不是也有过这样烦恼的问题呢
我想，你肯定有过，是不是
（嘿嘿）不错，有问 题总比没有问题好得多呀
我现在向大家做以介绍，看看大家是不是能明白
从本质上讲，散文是抒写作家对于自然、社会、人生的感悟的文学样式
无论什么样的散文，总是要把作家对于自然、社会、人生的感悟写出来，这是散文的“魂”，离开了这个“魂”，散文的艺术魅力就会顿然失色，所谓的“形散神不散”也就失去了作用
起自上世纪五十年代的这一关于散文的格言式的著名论断，功不可没，也在指导散文创作和语文教学中起到了很大的作用，但是随着是时代的进步和人们对于散文认识的不断深化，同学们鉴赏散文的要求和能力也在不断提高，因此这样简单的回答就解决不了问题了
其实，“形散神不散”揭示的是散文写作方法方面的特征，并没有触及到散文的本质
这里，“感悟”一词很重要，意思就是“感受”“体悟”
这些感受和体悟来自作家对于自然、社会、人生的认识、理解、思考、探索和情 感体验等等
自然界的花草树木、日月星辰、江河湖海、雾雨雷电等等大大小小的景物都可能引起作家关于人生的思考，社会上的悲欢离合、爱恨情仇、崇高与卑贱、伟大与渺小等等大大小小的事件也都可能引起作家的思索，人生的种种课题更能引发作家的探索、思考和解答
当然了，自然、社会和人生这三个方面呈现的是交错融合的关系，其中以人生为核心，作家观察自然、社会都与探索、思考和解答人生的种种课题紧相关联
获得感悟之后，作家便将这些感悟凝结在具体的景物、事
