学年第二学期英语科工作总结 一、本学期英语科在学校的安排指导努力完成各项任务 深化学习教育教学改革的理论，加深对新课程标准的理解特别是理念的转变，开展以学生为本的讨论、沟通。明确中学英语教学的任务是打好语言基础，培育和提高语言运用的能力，猎取信息，处理信息，分析和解决问题的能力。特别是听、说、读、写四种技能的综合运用能力。教学的原则是面对全体学生，为学生终身进展奠定基础，通过体验、实践、讨论、合作、探究的方式去进展语言技能，强调实践和学生的主动参加，改变以老师传授知识为主，学生被动接受的方式。要改变重结果和重选拔的评价建立和完善进展性评价体系。 老师们普遍认为面对我们这类学校的学生，知识基础差，技能水平低，不良的习惯，厌学，松散的风气，老师的信心不足，传统观念，教学方法手段的落后，要实现新课程的标准要求是十分困难的；然而进展是硬道理，我们不能退缩。 二．具体工作和完成情况 1．全体老师积极、仔细参加各级教研活动，郑华老师上的一节校级研讨课得到充分的肯定和赞扬，认为设计水平和专业素养较高；张淑芬老师被评为广州市教研积极分子，她撰写的论文《完型填空及解题策略》被评为区一等奖；她还长期坚持业余进修，取得了教育学硕士学位。她又仔细辅导学生参加英语竞赛并获得三等奖，是近年来的一次突破。王小群老师撰写的论文被评为二等奖，她积极参加《英语周报》的教研活动，帮助鼓舞学生在报刊上投稿。 2．学生竞赛： 3．毕业班情况：高中毕业会考成绩较上年度有进步，高考英语成绩是历届最好的，600 分以上的同学达 21 人，平均分 205.。中考平均分 81.。 4.各级考试情况：初一区统考平均分 61.4；初二统考平均分 56.07。高一级期末考试情况一般。高二级期末考成绩差，低分段人数是合格人数的十倍，令人吃惊。原因有学风差，课堂效率低，教法不适，管理措施不足、能力低同时又有因四科会考而间，试题偏难，考试时间过短等各种原因。 5．人机对话考试系统在学校支持和电脑科的协助下。完成了安装调试并立即进行全体初三学生的测试，给首次参加中考口试的学生提供了真实的训练环境，积累了经验发现不足，及时改进。全体老师也得到了培训。 6.英语科老师偏紧，课时多，压力大，老师们团结踏作，踏实勤恳地工作，郑华、梁玉涓、王小群、李雁几位年轻老师长期三个班的教学，以仔细负责的态度完成任务为学校解除难题。 7．初步制成了科组网页，仍有待充实、完善。 ...
