小学一年级语文教案：《东方明珠》教案设计教学目标要求：1、加强识字教学，学会 8 个生字，认识 8 个生字，理解由生字组成的词语。2、通过课文形象的语言和生动的画面使学生了解上海广播电视塔雄伟壮观的景象，培育学生观察周围事物的兴趣。3、激活学生的经验，使他们展开想像的翅膀，学会在反复朗读中体会句子的意思，培育学生的理解能力、朗读能力和背诵能力。4、理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。教学过程：低年级阅读教学是学习阅读的起步阶段，面对的是六、七岁的蒙童，必须从最基本的东西抓起，为学生未来的学习打好基础，起步阶段阅读教学第一位的要求是能够朗读课文并感受阅读的兴趣。一、引言激趣，大胆猜想读书之前，为了造成悬念，老师引导学生大胆猜想，并借助贴画，用简洁生动的导语把学生带入课题情境，同学们你们猜一猜我国的城市在哪里？并贴出上海全景图点出 14多万人口，世界的塔是什么塔？亚洲的塔是什么塔？贴出广播电视塔并说明是世界第三高塔，随即引入课题“东方明珠”。[这样导入旨在给学生营造一个“入境悟情”的氛围]二、自读尝试，在课文中找寻兴趣在整个阅读过程中，要使学生始终保持主动参加的角色意识，要把学生的注意焦点集中到“喜爱”和“能读”上来而不是理解多少。1、初读课文，读通课文，整体感知（1）借助拼音尝试小声自由地读课文，要求读准字音，不丢字，不添字，并且知道文中有几句话，几个自然段，每段都写了哪些内容，懂得课题为什么叫“东方明珠”。（2）通过几次自由朗读，读通全文，圈出生字，生字多读几遍。（3）及时检查学生对生字读音的掌握情况，在读通阶段，学生感知的是课文一幅轮廓式的俯视图。[低年级的学生阅历浅，知识少，老师对学生“自读尝试”的引导不可忽视]2、细读课文，突出重点，理解词句，采纳上下文，结合自己生活经验，观察实物，看挂图，投影，演示等方法有所侧重地理解一些重点词句。（1）观察“明珠”，兴趣激发（一）学习第一自然段① 指名读，说说有几句话？（两句）② 指名读第一句，观察“东方明珠”的挂图，知道由 11 个圆珠球，6 条腿组成，并且思考，这句话告诉我们什么？③ 指名读第二句，理解“漂亮的名字”，想想你们吃的、玩的东西有好听的名字吗？（比如吃的有：汉堡包、娃哈哈、酸奶、喜之郎果冻、qq 糖、沙琪玛……，玩的有：溜溜球、碰碰车、滑滑梯……）“东方明珠”名字美在哪里？④ 这么好听的名字，我们该怎么读呢？指...
