小学三年级数学《长方形正方形面积的计算》教案 【篇一】小学三年级数学《长方形正方形面积的计算》教案 导学内容（西师版）三年级下册第 42 页例 3。 教学目标 1、结合具体情景，能借助长方形面积计算方法推导出正方形面积计算公式。 2、能运用正方形面积计算公式解决简单的实际问题。 3、培育学生的归纳类比能力和应用能力。 导学重难点 引导学生类推出正方形面积计算公式。 导学过程 一、创设情景，引出问题 通过创设情景：小明的家，显示家里的电视机。小明的妈妈说：“小明，这张方巾的边长是 9 分米，把它用来遮电视机。”小明说：“电视机的荧光屏长 56 厘米，宽 42 厘米。” 老师：你能提出哪些数学问题？ 引导学生提出： （1）电视机荧光屏的面积是多少？ （2）方巾的面积是多少？ 二、自主探究，感悟方法 老师：你能根据上节课学习的长方形的面积计算公式解决这两个问题吗？ 学生独立解决后沟通。 学生 1：计算电视机荧光屏的面积可以直接根据长方形的面积公式计算。即 56×42=2352（cm2）。 学生 2：方巾是正方形，正方形的面积计算公式没学过。 老师引导：想一想，长方形与正方形有什么联系？ 学生 3：可以把正方形的边长分别看成长方形的长和宽，由此，方巾的面积通过 9×9=81（dm2）来计算得到。 三、归纳概括，得出公式 老师：根据刚才的讨论，想一想可以怎样计算正方形的面积？ （学生回答，老师板书：正方形的面积=边长×边长） 学生说一说正方形的面积与什么有关系。 四、巩固运用 （1）完成第 43 页课堂活动第 2 题。 （2）完成第 43~44 页练习七第 1，3，4 题。 （3）让有能力的同学做第 44 页的思考题。 五、课堂 老师：同学们，通过今日的学习，你又有什么新的收获？还有什么问题？【篇二】小学三年级数学《长方形正方形面积的计算》教案 教学内容： 长方形、正方形面积公式的推导。（课本第 77-78 页中的例 2 及“做一做”练习十九的第 1～3 题。 教学目标： 1、使学生理解长方形、正方形面积计算公式的推导过程，掌握长方形、正方形面积的计算公式。 2、使学生能利用长方形、正方形面积计算公式正确进行长方形、正方形面积的计算。 3、通过学习，感受数学知识与生活的密切联系。 教学重难点：通过对长方形，正方形面积公式的推导培育学生发现问题，思考问题和解决问题的能力。 教具准备：长方形、正方形模型（符号例题要求）等。 教学过程： 一...
