小学三年级英语教学反思五篇 1.小学三年级英语教学反思 我讲的是小学三年级下册英语 Unit4 Where is my car？PartA，本课的教学为单词desk，chair，on，under，in 和句子——Where is the ruler？——It’s under the chair！单词的教学其实很枯燥，学起来无味，针对学生这个年龄阶段的身心进展特点，我运用了大家熟悉的小猪佩琪来导入新课的学习，设计了不同的游戏和操练方法来学习这几个单词。学完单词后利用小练习检测学生对单词的掌握情况，从而引入句型的学习。之后又呈现图片来练习句型。孩子们的积极性特别高，一些平常不怎么积极发言的同学这次也踊跃发言。 整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现一些不足。那就是我的语速有点快，这样的话全英教学就显得有点难以接受，有些课堂用语学生听得不是很清楚，这样就导致学生不能够很清楚地理解老师发出的指令的意思，使学生回答问题时无从下手。在句子操练环节还是有乱糟糟的感觉，安排还不够细致。这是我在以后的教学中急需改进的地方。 通过这次上课，我深深地感受到，老师应该真真正正地关注每一名学生的进展，把学生的学习细胞积极调动起来，才能让学生真正地成为课堂上的小主人。 2.小学三年级英语教学反思 这学期带了三年级一个普通班，和带六年级毕业班相比较自然轻松了不少，这其中教学感想颇多。现简单聊一聊在课堂教学上一些杂感。 1、注重参加 在平常上课时，我很注重让所有的学生都参加到语言活动中，争取让每一个学生都有机会开口说英语。这对提高他们学习外语的积极性很有帮助。如新授课后，我会布置任务，同桌为一组进行竞赛，看哪一小组最先完成任务并给予奖励。 2、举一反三，拓宽学生的思维 我们的学生缺乏语言环境，更谈不上家长的辅导，他们的语言知识大都来自于一周四节的英语课上。假如老师仅仅单纯地讲解课文内容，孩子们学会的知识永远都只限于本课的内容，而不能融会贯穿，更不会灵活运用。在三年级的教学中我注重培育学生发散思维的能力，运用这种能力，他们一学新知识，就会把所有相关内容联系运用，做到触类旁通，举一反三。 3、创设情景，激发学生学习英语兴趣 根据课文中的某个情景，提供一些物体图片作为大的环境，根据学生的想像，在这个大环境中创设合理的情景对话，让学生自然而然进入交际的角色，完成交际的目的3B 课文中有很多可以这样做的例子，课堂效果明显。3.小学三年级英语教学反思 我讲的这节课是三年级下册第一单元...
