小学三年级语文《听听秋的声音》教学设计 【篇一】小学三年级语文《听听秋的声音》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗
2、一边读一边展开想象，能和同学们沟通读后的体会
3、仿照诗歌内容，补写几句诗文
教学重点： 边读边想，能沟通体会，自己创作诗歌
教学难点： 创作诗歌 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入，展开想象 师：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗
（揭题读题） 二、初读课文，整体感知 1、播放课文朗读录音或配乐范读课文
2、自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍
3、指名学生读，喜爱读哪一节就读哪一节
要求：把课文读正确、读流利
三、品读想象，体会沟通 1、品读第 1—3 节，选择自己最喜爱的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面
（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）
2、指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点
3、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象
4、带着这种美好的感情朗读自己喜爱的一节
5、加动作读自己喜爱的’一节
四、仿写诗歌，积淀语言 1、老师有感情地诵读第 4—5 节
2、读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第 1、2 节或第 3 节的样子，也来作一段诗，好吗
3、播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美
4、学生自由作诗，在小组沟通，几个小伙伴可以合作一首诗
5、选派代表诵读
五、品读体会，升华情感 1、指名诵读最后一节
2、沟通：从这一节感受到了什么
3、带着这种情感齐读最后一节
六、诵读回味，表现情感 1、有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读
可以边诵读边加上动作
（评价） 2、有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗
