小学三年级语文《荷花》教学设计【篇一】小学三年级语文《荷花》教学设计 【教学目标】 1、学习本课的 16 个生字，能正确读写下列词语： 荷花，清香，挨挨挤挤，碧绿，莲蓬，破裂，仿佛，舞蹈，翩翩起舞，蜻蜓等。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分，培育积累语言的良好习惯。 3、观察图画，结合课文中描写的准确生动的语言，体会大自然的奇妙力量，培育积累语言的良好习惯，培育审美情趣和热爱大自然的感情。 【教学重难点】 理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池的荷花为什么像一大幅活的画；体会我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。 【教学准备】 布置同学们收集有关荷花的资料，图片，历代人们赞美荷花的诗词，文章等。 【教学思路】 让学生看图的方式来欣赏白荷花的美景。 【课时安排】 2 课时。 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 世界上的花有千万朵，你认为最美的花是什么花呢？你最喜爱什么花？今日老师给大家介绍一位小姑娘她很喜爱的荷花，她在公园里认真观察荷花。后来，把小姑娘观察荷花的情景写成一篇文章，这就是我们书上的《荷花》。 （板书课题：荷花） 荷花又叫莲花。荷花的叶子叫什么？荷叶又叫莲叶荷花还会结果呢，它的果实就是莲蓬。 二、自学课文 1、用自己喜爱的方式读课文，把课文读正确，读通顺。 2、检查学生认读生字词的情况，采纳指名读开火车读等方式。 3、检查学生读书情况，了解是否已把课文读通顺。 三、学习课文第一、二自然段 第一自然段： （启发学生把这幅插图当作真的荷花，使学生进入想象的境界，置身于情境之中） 1、启发： 小朋友们，你们看这幅图画，图上的荷花多美，我们看着，觉得它就是真的荷花，现在我们就把它看作一池真荷花，边看边想象，好像看到了什么，闻到了什么？ 2、指点： 课文一开头就是这样写的一进门就闻到一阵清香这就把荷花的特点写出来了。 3、学生齐读课文第一自然段。 第二自然段： 1、学生默读第二自然段，简单地说说我看到了什么？ 我站在荷花池看： 看到（）荷叶； 又看到（）荷花； 还看到（）花骨朵。 2、我站在荷池边看到的荷叶，荷花，花骨朵是怎样的。 3、特点，小朋友们已经说了荷花是雪白的，这是白莲，我们平常看到的粉红的荷花叫红莲，荷叶的颜色是碧绿的这就写出了荷花色彩的美。 4、这一自然段里还有两个字用得很好，你们看出来了吗？ （冒、露） 5、指点： 冒字写出荷花...
