小学三年级语文《矛和盾的结合》教案及教学反思

小学三年级语文《矛和盾的结合》教案及教学反思 1.小学三年级语文《矛和盾的结合》教案 第一课时 揭示课题 ①出示课题：矛和盾的集合。学生齐读。你知道什么是“矛”？什么是“盾”吗？ ②质疑：读了课题之后，你还想问什么问题呢？ 引导学生提出问题。如：矛和盾为什么要结合呢？又是怎么结合的呢？结果怎样？ 初读课文，感知主要内容 ①学生听课文的录音磁带。 边听边画出本课的生字和新词。 ②学生把刚才画出的生字新词读几遍。 ③小声朗读课文，要求读准字音，读通句子。假如遇到有困难的地方，停下来多读几遍。 ④指名读课文，读后评议。 ⑤学生默读课文，说说本课讲了一件什么事？ 自主阅读，解决读题时提出的问题 ①老师出示学生提出的问题。如：矛和盾为什么要结合呢？又是怎么结合的呢？结果怎样？ ②学生根据以上总是，自学课文，做好准备，下节课沟通。 记字写字 ①出示本课的生字，让学生用自己喜爱的方式来记住它们。 ②重点指导两个上下结构的字：集和架。提醒学生注意：下面的“木”一定要写好，稳稳托住上半部。 ③学生写字，老师及时评议。 拓展阅读 搜集发明家的故事。 第二课时 讨论沟通，感悟课文 ①学生在小组内沟通对三个问题的认识。 ②组织学生全班沟通。 对三个问题的理解，要引导学生把课文中的语句进行概括，要点如下。 a．矛和盾为什么要结合呢？ 发明家和对手竞赛，难以招架，于是突发奇想，想到了矛和盾结合起来。 b．又是怎么结合的呢？ 把盾做成铁屋子，在铁屋子上开一个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”（枪、炮），再给铁屋子装上轮子，安上履带，让它会动。 c．结果怎样？ 发明家发明了坦克；坦克在战场上大显神威。 ③请学生有感情地朗读课文的第一至五自然段。 畅谈感受，总结全文 ①这个故事告诉了我们一个什么道理？ 老师引导学习课文的最后一个自然段。 ②齐读这段话，说说人是怎么理解这句话的。 ③你还能用别的例子来说明这句话的意思吗？ ④再读这段话。 沟通故事，拓展延伸 ①学生沟通课前搜集到的发明家的故事。 ②学生在听的过程中，可以相机谈谈感受。 抄写词语 ①同座互相读词语。 ②抄写词语表中的词语。 作业 ①摘抄课文里的好词好句。 ②自己设计一项作业。 2.小学三年级语文《矛和盾的结合》教案 一、教学目标： 1、会认 6 个生字，会写 24 个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场...