小学二年级语文《泉水》教学设计【篇一】小学二年级语文《泉水》教学设计 教学目标： 1、会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 3、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。 教学方法： 本课采纳情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。 教学重点： 识字、写字、朗读课文。 教学过程： 一、播放课件，激趣导入 1、放课件：泉水从山间流下的情景。 2、学生说说自己看到的。 3、今日我们一起学习课文《泉水》（板书） 二、分段学文，理解领悟 1、老师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的’景色呀！你想读吗？赶快读一读。学生自由读课文。老师指名读。正音、齐读。 2、课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。 （1）学生说说自己看到的情景。 （2）想象泉水会说些什么？ （3）出示第二自然段，学生认读。 （4）质疑：“天然水塔”指的是什么？ （5）、自由读、指名读，有感情朗读。 3、课件出示：漂亮的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。 （1）学生说自己看到的情景。 （2）想象泉水会说什么？ （3）出示第三自然段，继续朗读。 4、根据以上方法学习第四、五自然段。 5、课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么？ 三、连读全文，学习字词。 1、连读全文 （1）用自己喜爱的方式读文（自读、同桌读、对话读） （2）齐读 2、课件领读生字、新词两遍 3、小组合作学字、词。 【篇二】小学二年级语文《泉水》教学设计 设计理念 1、创设情境，自渎课文。 2、根据问题，理解课文。 3、展开想象，自悟课文。 4、通过朗读，体会感情。 教学过程 一、课前导入，步入新课。 这篇课文写得很美，像一股清泉，潺潺地流淌着，下一路爱心，流向了我们的心田。这节课我们就来学习课文看看泉水到底干了些什么？ 二、出示问题，感悟内容。 1、泉水从哪里来？最后又流到哪里去了？ 2、泉水一路走来都流经哪些地方？给谁带来了欢乐？那里的泉水是怎样的？ 3、泉水总共说了几次话？找出来读一读。 学生读课文。 小组讨论问题。 三、围绕问题，展开想象，感悟泉水的特点、精神。 1、小组汇报第 1 题答案。 2、请两位同学读 1、6 两小节，体会泉水的欢乐。 3、师问泉水此时的心情是怎样的？（欢乐、自豪） 4、请女同学带...
