小学美术期末考核方案金莲莉一、考核指导思想 《新课程标准》“为学生全面进展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和制造力的“评价”。美术课程评价是促进学生全面进展，改进老师的教学，促进美术课堂不断进展的重要环节。通过科学的进展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的进展，强化评价的进展功能及内在激励作用，积极改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的进展。 二、考核目的 通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培育学生的动手能力和想像制造能力。 三、考核的方法 本学期我带的年段为三、六年段，我采纳两部分评价：平常成绩和期末成绩。 （一）平常成绩 平常成绩分为两个部分，对学生工具材料佩戴的齐全和课堂表现来考评。 1.学生工具材料佩戴的齐全—老师将各项内容与平常教学结合起来，对于每节课需要的材料随时考查，以优良进行评价，记录在备课本内。 2.课堂表现—各小组队员之间对每节课的课堂表现，做出一个等级评价。（二）期末成绩——美术成绩以平常为主，期末为辅。 期末的测评主要通过创作一幅为主题的作品形式来完成，学期总评采纳等级评价制，即 A、B、C、D。1.三年级：绘画《我的彩陶》 要求：通过之前所学的知识，创作一幅彩陶罐，造型新颖，纹样漂亮，线条流畅，构图饱满，色彩鲜艳。 2.六年级：瓯海区艺术测试成绩四、具体操作 美术评价分为课堂评价、作品评价两部分内容。其中课堂评价采纳表格形式，主要是以学生自评、同桌互评和老师评价，整理后进行总的评价。评价的主题多元化，评价的内容人性化，为学生搭建可持续进展的平台。 绘 画达到以下三个条件为优 A、符合主题 B、画面饱满 C、色彩鲜艳 达到以下条件加一颗星A、内容有创意，与众不同 B、技法娴熟，造型生动
