小学语文《坐井观天》课件【三篇】 小学语文《坐井观天》课件篇一 一、教学目标 1、认识 3 个生字，会写 8 个生字。 2、能分角色、有感情地朗读课文。 3、发挥想象，初步理解寓意。 二、教学重难点 重点：认识 8 个生字，能分角色有感情地朗读课文。 难点：通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，使学生理解一个深刻的道理：看问题、认识事物，要站得高、看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。让学生在生活中学会正确看待问题。 四、教学过程 （一）谈话导入 1、师用白板聚光灯功出示“观天”，剩余部分遮盖起来，问：“观”是什么意思？同学们常常看到的天有多大（生沟通） 2、互动小推断：“老师白板上只有‘观天’二字。”学生推断这个说法对不对，然后老师显示剩余部分，为后文如何看待事物做铺垫。 3、有一只小青蛙坐在水井里看天，它看到的天有多大呢？我们来学习课文《坐井观天》。 （二）学习生字 出示生字，学生小组学习生字，沟通识字方法。生开火车读字，识词。 （三）听录音，初步感知课文 （四）朗读感悟 1、自由读课文，找出文中小鸟和青蛙的三次对话。 2、看插图练读第一次对话。 3、感悟第二次对话。 （1）男女生分角色读第二次对话。 （2）说说读懂了什么。思考：小鸟和青蛙为什么会有不同的看法？ （3）竞赛读读小鸟人为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。 4、感悟第三次对话。 （1）小组合作学习。分角色朗读。 讨论：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩笑的含义是什么？ （2）朗读对话，读出适当的语气。 （五）戴头饰表演 （六）拓展活动 1、思考：假如青蛙真的跳出井口，他会看到什么，会说些什么？ 2、全班沟通。指名续编第四次对话（戴头饰）。 （七）谈感悟 学习了这篇寓言，你懂得了什么道理？ 小学语文《坐井观天》课件篇二 【教学目标】 1、认识 3 个生字，会写 8 个字，有积累词语的兴趣。 2、有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。 3、能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象，续编故事。 【教学重点】 青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容提高朗读能力。 【教学难点】 发挥想象，理解寓意。 【教学课时】 1 课时 【教学设计理念】 《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为不应以老师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思...
