小学语文《小熊住山洞》课件【三篇】 小学语文《小熊住山洞》课件篇一 一、教材简说 住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们仍然住着山洞森林里的动物们很感激小熊一家，给他们送来一束束漂亮的鲜花。 这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人的童话故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现。全文不注拼音鼓舞学生自己借助图画或通过其他方式认识生字，读通课文。本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。 二、学习目标 1、认识 10 个生字，会写 3 个字。认识 1 个偏旁“石”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。 三、教学建议 （一）识字写字 1、识字。 （1）经过一学期的认、读实践，学生初步掌握了识记生字的方法，老师不要对字形一一分析，要鼓舞学生用自己觉得便捷的方法来记字，如，熟字加偏旁（告—造）、换偏旁（吹—砍），熟字加一加（云+力＝动）；顺口溜（用“有脚真快乐，无脚直犯愁”，可以帮助区别“直、真”）。 因课文不注拼音，对文中的“砍”、“满”、“束”等字，可鼓舞学生借助图画，想想意思，大胆尝试，连读带猜，自己把句子读通顺。让学生获得自己读通课文的乐趣，以引导学生主动阅读不带拼音的课外读物。 （2）巩固生字可采纳游戏的方法。如，做“芝麻开花”的口头扩词游戏。 年：今年、一年级____________ 满：满意、满足____________ 直：直线、一直____________ 动：动物、动画片____________ 也可以在欢乐大转盘中巩固认字。 2、写字。 学写本课的三个字，要在指导中突出每个字的要点。 年：提示笔顺，第四笔“竖”要短些略向右斜。 左：第一笔“横”短，第二笔“撇”长。最后“长横”高于“撇”的收笔处。 右：与“左”比较，第一笔“横”要长，下面的“口”扁些，不宜写大。 （二）朗读感悟 1、鉴于课文特点及学生已有的识字经验，教学中要给予学生充足的读书时间，放手鼓舞学生自己读通课文。 2、文中“舍不得”一词后两个字读轻声，要加以指导。 3、课文三、四、五、六段结构相似，老师指导朗读时可以指导第一段，其余三段让学生自己练读。 4、最后一段是个长句，需指导适当停顿。在读通的基础上，启发学生结合插图，联系课文内容想一想：动物给小熊送鲜花时会说些什么？可以选择喜爱的一种小动物说要引导学生充分发挥想象，鼓舞不一样的表达。 5、在熟读课文的基础上...
