小学语文《风筝》课件

小学语文《风筝》课件【三篇】 小学语文《风筝》课件篇一 一、歌曲导入，激发情感 1 师生共听三月三歌曲，激发学生兴趣，展示自己搜集的风筝的有关资料或介绍自己放风筝的经历，从而引导学习本课秋天里孩子们做风筝、放风筝的故事。 2 板书课题《风筝》 二、初读课文，学习生字词 1.轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。 （1）自读，互读。 （2）不理解的词语查字典。 2.检查字词掌握情况。 （1）我来考考你。 一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音，然后再组词（如有可能再说一句话）。 （2）我来说你来猜。 出示词语： 精心向往依旧踪影似乎凌空飞起 大惊失色千呼万唤垂头丧气半沉半浮翩翩飞舞 一学生说出词语的大概意思（或做一些动作），其余学生根据他的话或动作，从上列词语中找出该词语。 三、再读课文，边读边思考文中具体讲了哪些内容。 1.选用自己喜爱的读书方式，读课文。 读后回答，课文主要写了什么？ 老师根据学生的回答，板书归纳 2.四人一小组讨论。 四、有感情朗读课文，初步体会“我们”心情的变化 第二课时 一、谈话导入 二、感悟课文，体会“我们”的心情变化 （一）学生感情朗读课文。 （二）找出“我最喜爱的部分”。 1.读一读自己喜爱的地方。 2.说出你为什么喜爱这部分。 （1）做风筝 重点句子： 我们精心做着，心中充满了向往和希望。风筝做好了却什么也不像了。我们依旧快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 ①说一说为什么喜爱这部分。 ②感情朗读，读出“快活”的心情，强调“依旧”。 板书：依旧 指读，挑战读，再指读，齐读。 ③练习把“虽然……但是……”加进“我们依旧快活把它叫做‘幸福鸟’，还把我们的名字写在上面”里去，进一步体会“我们”快活的心情。 （2）放风筝。 重点句子： 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着在田野里舍命地奔跑。 ①说一说为什么喜爱这句话。 ②你认为这句话中哪个词最能反映出“我们”当时快活的心情？ 板书：舍命 ③感情朗读，读出“快活”的心情。 指读，挑战读，再指读，齐读。 （3）找风筝。 重点句子： 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。 我们垂头丧气地坐在田埂上。 ①让学生分别找出这几句话，老师出示这几句话。 ②学生连起来读这几句话，整体体会“我们”当时心情的变化过程。 ...