市第四十四中学老师梯队建设实施方案(草案)市第四十四中学老师梯队建设实施方案(草案)老师专业能力的整体提升，是一所学校提高教育质量的必由之路。为促进老师的专业化成长,培育和打造一支能发挥带动与辐射作用的乐学善教的骨干老师团队，推动学校快速开展，促进学校教育质量的提升，现制定我校老师梯队建设实施方案如下：一、指导思想坚持“以人为本，和谐开展〞理念，坚持“尚德尚能，惟勤惟绩〞价值取向，以提升老师专业能力为目标，以师德建设为核心，紧紧抓住课堂、课程、评价、校本教研、创客教育、“青蓝工程〞等促进老师专业开展的要素，结合老师内在需求，搭建老师专业成长的平台，实施多轮驱动与多元评价策略，不断激发老师主动开展的潜力，凝炼校园精神，实现文化引领，持续提升老师的专业能力，为不断提高学校教学质量提供支持。二、培育目标根据“一般老师〔新入职老师〕-合格老师-校级骨干老师-省市级骨干老师-国家级骨干老师-教育专家〞的培育路径，以“小荷工程、青蓝工程、领军工程、名师工程〞四大工程为抓手，培育一批师德高尚、专业能力强、学科素养高的骨干老师，形成“成长性、专业性、引领型、专家型〞的良好梯队。三、梯队建设领导小组组长/副组长/成员(略)四、梯队建设原那么全员参加，多元评价，动态管理。五、梯级认定条件设立五级梯度：成长型老师、专业型老师、引领型老师、首席老师。〔一〕成长型老师积极参加学校校本教研、课堂教学、校本课程开发与实施等教育教学工作，效果好的中青年老师，校级青年骨干老师。〔二〕专业型老师1.必备条件：师德高尚，教学效果良好。2.具备以下条件：市级优质课大赛二等奖以上、积极参校本课程建设与课题讨论并有成果，在学校组织的各项教学活动中获奖或表现突出。〔三〕引领型老师1.必备条件：具有中级以上职称，师德高尚，教学效果优秀。2.具备以下条件之一者：市级骨干老师、市级学术技术带头人、校本课程建设中获得市级奖励、市级优质课一等奖获得者。〔四〕首席老师1.必备条件：具有中级以上职称，师德高尚，教学效果突出。2.具备以下条件之一者：省级学术技术带头人或省骨干老师、市级学科带头人、省级名师、市级名师、获得校本课程大赛省级以上奖励、省级优质课大赛一二等奖获得者、获得教育创新市级以上奖励者。〔五〕专家型老师获得国家级优质课奖项，著作丰厚，教育教学方面在全省甚至全国，具有较强的影响力。六、作用发挥〔一〕成长型老师1.扬正气，铸师魂，树新风，...
